اللغة الانجليزية

اللغة الإنجليزية هي لغة جرمانية غربية تحدثت لأول مرة في إنجلترا في العصور الوسطى المبكرة ، والتي أصبحت اللغة الرائدة في الخطاب الدولي في القرن الحادي والعشرين. ^{[3] [4] [5]} سميت على اسم Angles ، أحد الشعوب الجرمانية القديمة التي هاجرت إلى منطقة بريطانيا العظمى التي أخذت اسمها فيما بعد ، إنجلترا . كلا الاسمين مستمدان من أنجليا ، شبه جزيرة على بحر البلطيق . يرتبط الإنجليزية الأكثر ارتباطا وثيقا الفريزية و منخفضة سكسونية، في حين مفرداتها قد تأثر بشكل كبير من قبل غيرها من اللغات الجرمانية ، وخاصة الإسكندنافية القديمة (أ اللغة الجرمانية الشمالية )، وكذلك اللاتينية و الفرنسية . ^{[6] [7] [8]}

تطورت اللغة الإنجليزية على مدار أكثر من 1400 عام. أقدم أشكال اللغة الإنجليزية ، وهي مجموعة من اللهجات الجرمانية الغربية ( إنغفايونيك ) التي جلبها المستوطنون الأنجلو ساكسونيون إلى بريطانيا العظمى في القرن الخامس ، تسمى بشكل جماعي الإنجليزية القديمة . بدأت اللغة الإنجليزية الوسطى في أواخر القرن الحادي عشر بغزو النورماندي لإنجلترا . كانت هذه فترة تأثرت فيها اللغة الإنجليزية بالفرنسية القديمة ، ولا سيما من خلال لهجتها النورماندية القديمة . ^{[9] [10]} بدأت اللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة في أواخر القرن الخامس عشر مع إدخال المطبعة إلى لندن ، وطباعة الكتاب المقدس للملك جيمس وبداية التحول الكبير في حرف العلة . ^[11]

اللغة الإنجليزية الحديثة انتشرت في جميع أنحاء العالم منذ القرن 17 من تأثير في جميع أنحاء العالم من الامبراطورية البريطانية و الولايات المتحدة . من خلال جميع أنواع وسائل الإعلام المطبوعة والإلكترونية من هذه البلدان، أصبحت اللغة الإنجليزية لغة الرئيسي للدولي الخطاب و لغة مشتركة في العديد من المناطق والسياقات المهنية مثل العلم ، والملاحة و القانون . ^[3] قواعد اللغة الإنجليزية الحديثة هي نتيجة لتغيير تدريجي من نمط تعليم يعتمد على الهندو أوروبية ، مع مورفولوجيا تصريفية غنية وترتيب كلمات مجاني نسبيًا ، إلىنمط تحليلي مع انعطاف قليل ، ترتيب كلمات الفاعل - الفعل - المفعول إلى حد ما ، وبناء جملة معقد . ^[12] اللغة الإنجليزية الحديثة تعتمد أكثر على الأفعال المساعدة و ترتيب الكلمات للتعبير عن معقدة يتوتر ، الجانب و المزاج ، وكذلك البناء السلبي ، الاستفهام وبعض نفي .

اللغة الإنجليزية هي أكبر لغة من حيث عدد المتحدثين ، ^[13] و الثالثة اللغة الأم الأكثر استعمالا، في العالم، بعد ستاندرد الصينية و الإسبانية . ^[14] إنها اللغة الثانية الأكثر انتشارًا وهي إما اللغة الرسمية أو إحدى اللغات الرسمية في ما يقرب من 60 دولة ذات سيادة . عدد الأشخاص الذين تعلموها كلغة ثانية أكثر من الناطقين بها . اعتبارًا من عام 2005 ^[update]، قدر أن هناك أكثر من 2 مليار متحدث باللغة الإنجليزية. ^[15] اللغة الإنجليزية هي اللغة الأم الأغلبية في الولايات المتحدة ، والمملكة المتحدة ، كندا ، أستراليا ، نيوزيلندا و ايرلندا ، مسؤول واللغة الرئيسية في سنغافورة ، وأنها تحدث على نطاق واسع في بعض المناطق في منطقة البحر الكاريبي ، أفريقيا ، جنوب آسيا ، جنوب شرق آسيا ، و أوقيانوسيا . ^[16] بل هو لغة المشارك الرسمي للأمم المتحدة ، والاتحاد الأوروبيوالعديد من المنظمات الدولية والإقليمية الأخرى. إنها اللغة الجرمانية الأكثر انتشارًا ، حيث تمثل 70 ٪ على الأقل من المتحدثين في هذا الفرع الهندي الأوروبي. المتحدثون باللغة الإنجليزية يطلق عليهم " الأنجلوفون " هناك الكثير من التباين بين العديد من اللهجات و اللهجات في اللغة الإنجليزية المستخدمة في مختلف البلدان والمناطق، من حيث علم الأصوات و علم الأصوات ، وأحيانا أيضا المفردات ، التعابير ، قواعد اللغة ، و هجاء - لكنه عادة لا يمنع فهم من قبل المتحدثين أخرى اللهجات و لهجات ، على الرغم منيمكن أن يحدث عدم الفهم المتبادل في الأطراف المتطرفة لسلسلة اللهجات .

تصنيف

اللغة الإنجليزية هي لغة هندو أوروبية وتنتمي إلى المجموعة الجرمانية الغربية للغات الجرمانية . ^[17] الإنجليزية القديمة نشأت من القبائل الجرمانية و التواصل اللغوية على طول الفريزية بحر الشمال الساحل، التي تطورت تدريجيا إلى اللغات اللغات Anglic في الجزر البريطانية ، وفي اللغات الفريزية و الألمانية السفلى / منخفضة سكسونية في القارة. اللغات الفريزية ، والتي تشكل مع اللغات الأنجلو-فريزية اللغات الأنجلو-فريزية، هم أقرب الأقارب الأحياء للغة الإنجليزية. ترتبط اللغة الألمانية المنخفضة / السكسونية المنخفضة أيضًا ارتباطًا وثيقًا ، وفي بعض الأحيان يتم تجميع اللغات الفريزية واللغات الألمانية المنخفضة معًا كلغات إنغفايونيك (بحر الشمال الجرمانية) ، على الرغم من أن هذه المجموعة لا تزال محل نقاش. ^[7] تطورت الإنجليزية القديمة إلى الإنجليزية الوسطى ، والتي تطورت بدورها إلى الإنجليزية الحديثة. ^[18] وضعت لهجات معينة من قديم والإنجليزية الأوسط أيضا إلى عدد من اللغات Anglic الأخرى، بما في ذلك الاسكتلنديين ^[19] وانقرضت Fingallian و الرابع وBargy (يولا) لهجات أيرلندا . ^[20]

مثل الايسلندي و جزر فارو ، وتطوير اللغة الإنجليزية في الجزر البريطانية عزلها من اللغات الجرمانية والتأثيرات القارية، ومنذ ذلك الحين تباينت إلى حد كبير. اللغة الإنجليزية ليست مفهومة بشكل متبادل مع أي لغة جرمانية قارية ، وتختلف في المفردات ، وبناء الجملة ، وعلم الأصوات ، على الرغم من أن بعض هذه اللغات ، مثل الهولندية أو الفريزيان ، تظهر تقاربًا قويًا مع اللغة الإنجليزية ، خاصة مع مراحلها السابقة. ^[21]

على عكس الايسلندي وجزر فارو، التي كانت معزولة، وقد تأثر تطوير اللغة الإنجليزية من خلال سلسلة طويلة من غزو الجزر البريطانية الشعوب واللغات الأخرى، وبخاصة الإسكندنافية القديمة و نورمان الفرنسية . هذه ترك علامة عميقة خاصة بهم على اللغة، بحيث الانجليزية يظهر بعض التشابه في المفردات والقواعد مع العديد من اللغات خارج اللغوية لها اطوار -ولكن ليس واضح متبادلة مع أي من تلك اللغات أيضا. جادل بعض العلماء بأن اللغة الإنجليزية يمكن اعتبارها لغة مختلطة أو كريول - وهي نظرية تسمى فرضية كريول الإنجليزية الوسطى. على الرغم من أن التأثير الكبير لهذه اللغات على مفردات وقواعد اللغة الإنجليزية الحديثة معترف به على نطاق واسع ، إلا أن معظم المتخصصين في الاتصال اللغوي لا يعتبرون اللغة الإنجليزية لغة مختلطة حقيقية. ^{[22] [23]}

وتصنف اللغة الإنجليزية كلغة الجرمانية لأنه يشارك الابتكارات مع اللغات الجرمانية الأخرى مثل الهولندية ، الألمانية ، و السويدية . ^[24] تظهر هذه الابتكارات المشتركة أن اللغات قد انحدرت من سلف واحد مشترك يسمى Proto-Germanic . بعض السمات المشتركة بين اللغات الجرمانية تشمل تقسيم الأفعال إلى قوية و ضعيفة الطبقات، واستخدام الأفعال الناقصة ، والتغييرات التي تؤثر على الصوت بروتو الهندو أوروبية الساكنة، والمعروفة باسم وجريم و القوانين فيرنر ل. تم تصنيف اللغة الإنجليزية على أنها لغة أنجلو-فريزيان لأن الفريزية والإنجليزية تشتركان في ميزات أخرى ، مثل حنكة الحروف الساكنة التي كانت في اللغة الجرمانية البدائية (انظر التاريخ الصوتي للغة الإنجليزية القديمة § Palatalization ). ^[25]

تاريخ

Proto-Germanic إلى الإنجليزية القديمة

يُطلق على أقدم أشكال اللغة الإنجليزية اسم اللغة الإنجليزية القديمة أو الأنجلو ساكسونية (عام 550-1066). وضعت الإنجليزية القديمة من مجموعة من الجرمانية الغربية اللهجات، وغالبا ما تجميعها على النحو الأنجلو الفريزية أو بحر الشمال الجرمانية ، وتحدثا في الأصل على طول سواحل فريزيا ، ولاية سكسونيا السفلى وجنوب جوتلاند الشعوب الجرمانية المعروفة إلى السجل التاريخي مثل الزوايا ، ساكسون ، و الجوت . ^{[26] [27]} من القرن الخامس ، استقر الأنجلو ساكسون في بريطانيا مع انهيار الاقتصاد والإدارة الرومانية. بحلول القرن السابع ، أصبحت اللغة الجرمانية للأنجلو ساكسون هي السائدة في بريطانيا ، لتحل محل لغات بريطانيا الرومانية (43-409): اللغة البريتونية المشتركة ، وهي لغة سلتيك ، ولغة لاتينية ، جلبها الاحتلال الروماني إلى بريطانيا . ^{[28] [29] [30]} انكلترا و الإنجليزية (أصلا Ænglaland و Ænglisc تتم تسمية) بعد أنجلوس. ^[31]

تم تقسيم الإنجليزية القديمة إلى أربع لهجات: اللهجات الإنجيلي ( Mercian و Northumbrian ) واللهجات سكسونية، كنتيش و الغربية سكسونية . ^{[32] من} خلال الإصلاحات التعليمية للملك ألفريد في القرن التاسع وتأثير مملكة ويسيكس ، أصبحت لهجة غرب ساكسون هي الصنف المكتوب القياسي . ^[33] و قصيدة ملحمة بيوولف هو مكتوب في غرب سكسونية، وأقرب قصيدة الإنجليزية، ترنيمة اكيدمون ل ، هو مكتوب في Northumbrian. ^[34] تطورت اللغة الإنجليزية الحديثة بشكل رئيسي من Mercian ، ولكنتطورت اللغة الاسكتلندية من نورثمبريا. تمت كتابة بعض النقوش القصيرة من الفترة المبكرة للغة الإنجليزية القديمة باستخدام نص روني . ^[35] وبحلول 6th قرن، وهي الأبجدية اللاتينية اعتمد، وكتب مع نصف كبيرة uncial letterforms و . وتضمنت الرسائل رونيك وين ⟨ ƿ ⟩ و شوكة ⟨ þ ⟩، والحروف اللاتينية تعديل ETH ⟨ ð ⟩، و الرماد ⟨ æ ⟩. ^{[35] [36]}

اللغة الإنجليزية القديمة هي في الأساس لغة مميزة عن اللغة الإنجليزية الحديثة ومن المستحيل فعليًا على المتحدثين باللغة الإنجليزية غير المدرسين في القرن الحادي والعشرين فهمها. كانت قواعدها مماثلة لتلك الموجودة في اللغة الألمانية الحديثة ، وأقرب أقربائها هي الفريزية القديمة . كان للأسماء والصفات والضمائر والأفعال العديد من النهايات والأشكال التصريفية ، وكان ترتيب الكلمات أكثر حرية من اللغة الإنجليزية الحديثة. اللغة الإنجليزية الحديثة لديها أشكال القضية في الضمائر ( هو ، له ، له ) ويحتوي على عدد قليل من الإلتواءات الفعل ( الكلام ، يتكلم ، يتكلم ، تحدث ،تحدث )، ولكن كان الإنجليزية القديمة النهايات الحال في الأسماء أيضا، وكان الأفعال أكثر من شخص و عدد النهايات. ^{[37] [38] [39]}

ترجمة ماثيو 08:20 من 1000 تظهر أمثلة من النهايات حالة ( الاسمي الجمع، المفعول به الجمع، المضاف إليه المفرد) والفعل المنتهي ( الحالي الجمع):

• عش الثعالب habbað holu و heofonan fuglas
• الثعلب مثل habb-að hol-u and heofon-an fugl-as nest-
• fox- NOM.PL have- PRS.PL hole- ACC.PL وheaven- GEN.SG طائر NOM.PL nest- ACC.PL
• "للثعالب جحور وطيور السماء أعشاش" ^[40]

وسط الإنجليزية

من القرن الثامن إلى القرن الثاني عشر ، تحولت الإنجليزية القديمة تدريجيًا من خلال الاتصال اللغوي إلى اللغة الإنجليزية الوسطى . غالبًا ما يتم تعريف اللغة الإنجليزية الوسطى بشكل تعسفي على أنها بداية من غزو ​​إنجلترا من قبل ويليام الفاتح في عام 1066 ، لكنها تطورت أكثر في الفترة من 1200 إلى 1450.

أولاً ، أدت موجات الاستعمار الإسكندنافي للأجزاء الشمالية من الجزر البريطانية في القرنين الثامن والتاسع إلى وضع اللغة الإنجليزية القديمة في اتصال مكثف مع اللغة الإسكندنافية القديمة ، وهي لغة جرمانية شمالية . كان التأثير الإسكندنافي أقوى في الأنواع الشمالية الشرقية من اللغة الإنجليزية القديمة التي تحدثت في منطقة Danelaw حول يورك ، والتي كانت مركز الاستعمار الإسكندنافي. اليوم هذه الميزات لا تزال موجودة ولا سيما في الاسكتلنديين و شمال الإنجليزية . ومع ذلك ، يبدو أن مركز اللغة الإنجليزية norsified كان في ميدلاندز حول ليندسي، وبعد عام 920 م عندما أعيد دمج ليندسي في نظام الحكم الأنجلو ساكسوني ، انتشرت ميزات اللغة الإسكندنافية من هناك إلى أصناف إنجليزية لم تكن على اتصال مباشر بمتحدثي اللغة الإسكندنافية. عنصر من عناصر التأثير الإسكندنافي الذي يستمر في جميع الأنواع الإنجليزية اليوم هو مجموعة الضمائر التي تبدأ بـ th- ( هم ، هم ، هم ) والتي حلت محل الضمائر الأنجلو ساكسونية بـ h- ( hie، him، hera ). ^[42]

مع الفتح النورماندي لإنجلترا عام 1066 ، خضعت اللغة الإنجليزية القديمة التي تم ترسيخها حاليًا للتواصل مع الفرنسية القديمة ، ولا سيما باللهجة النورماندية القديمة . في اللغة نورمان في انكلترا تطورت في نهاية المطاف إلى الأنجلو نورمان . ^[9] نظرًا لأن النخب والنبلاء تحدثوا بالنورمان بشكل أساسي ، بينما استمرت الطبقات الدنيا في التحدث باللغة الإنجليزية (الإنجليزية) ، كان التأثير الرئيسي للنورمان هو إدخال مجموعة واسعة من الكلمات المستعارة المتعلقة بالسياسة والتشريعات والمجالات الاجتماعية المرموقة . ^[8]قامت اللغة الإنجليزية الوسطى أيضًا بتبسيط نظام التصريف إلى حد كبير ، ربما من أجل التوفيق بين اللغة الإسكندنافية القديمة والإنجليزية القديمة ، والتي كانت مختلفة من الناحية التصريفية ولكنها متشابهة شكليًا. فُقد التمييز بين الحالة الاسمية وحالة النصب إلا في الضمائر الشخصية ، وأسقطت الحالة الوسيطة ، واقتصرت استخدام الحالة الجينية على الإشارة إلى الحيازة . نظم نظام التصريف العديد من أشكال التصريف غير المنتظمة ، ^[43] وبسط نظام الاتفاق تدريجيًا ، مما جعل ترتيب الكلمات أقل مرونة. ^[44] في إنجيل ويكليف للثمانينيات من القرن الثالث عشر ، تمت كتابة الآية متى 8:20: Foxis han dennes و briddis من heuene han nestis ^[45] هنا لاحقة الجمع-n على الفعل و لا يزال الإبقاء عليها، ولكن أيا من النهايات حالة على الأسماء موجودة. بحلول القرن الثاني عشر ، تم تطوير اللغة الإنجليزية الوسطى بشكل كامل ، ودمج كل من السمات الإسكندنافية والفرنسية ؛ واصلت ان تحدث حتى الانتقال إلى أوائل اللغة الإنجليزية الحديثة حول 1500. الأدب الإنجليزي الأوسط يشمل جيفري تشوسر الصورة حكايات كانتربري ، و مالوري و لو مورتي دي آرثر . في فترة اللغة الإنجليزية الوسطى ، انتشر استخدام اللهجات الإقليمية في الكتابة ، واستخدم مؤلفون مثل تشوسر سمات اللهجات للتأثير. ^[46]

اللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة

الفترة التالية في تاريخ اللغة الإنجليزية كانت اللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة (1500-1700). تميزت اللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة بالتحول العظيم في حرف العلة (1350-1700) ، وتبسيط التصريف ، والتوحيد اللغوي.

أثر التحول الكبير في حرف العلة على حروف العلة الطويلة المجهدة للغة الإنجليزية الوسطى. لقد كان تحولًا في السلسلة ، مما يعني أن كل تحول أدى إلى تحول لاحق في نظام حرف العلة. منتصف و حروف العلة مفتوحة و رفع ، و حروف العلة وثيقة تم كسر في الإدغامات . على سبيل المثال ، تم نطق كلمة bite في الأصل لأن كلمة beet هي اليوم ، ونُطق حرف العلة الثاني في الكلمة about على أنه كلمة bootهو اليوم. يشرح Great Vowel Shift العديد من المخالفات في التهجئة لأن اللغة الإنجليزية تحتفظ بالعديد من التهجئات من اللغة الإنجليزية الوسطى ، كما أنها تفسر سبب اختلاف نطق الحروف المتحركة الإنجليزية من نفس الأحرف في اللغات الأخرى. ^{[47] [48]}

بدأت اللغة الإنجليزية في الارتفاع في مكانتها ، بالنسبة للنورمان الفرنسية ، في عهد هنري الخامس . حوالي عام 1430 ، بدأت محكمة تشانسري في وستمنستر باستخدام اللغة الإنجليزية في وثائقها الرسمية ، وشكل قياسي جديد للغة الإنجليزية الوسطى ، يُعرف باسم Chancery Standard ، تم تطويره من لهجات لندن وشرق ميدلاندز . في عام 1476 ، قدم ويليام كاكستون المطبعة إلى إنجلترا وبدأ في نشر أول الكتب المطبوعة في لندن ، مما وسع تأثير هذا الشكل من اللغة الإنجليزية. ^[49] يتضمن الأدب من أوائل العصر الحديث أعمال ويليام شكسبير وترجمة الكتاب المقدس بتكليف من الملك جيمس الأول . حتى بعد التحول حرف العلة في اللغة لا تزال بدا مختلفا عن اللغة الإنجليزية الحديثة: على سبيل المثال، ساكن مجموعات / KN ɡn جنوب غرب / في فارس ، ناموس ، و السيف ما زالت وضوحا. العديد من السمات النحوية التي قد يجدها القارئ الحديث لشكسبير غريبة أو قديمة تمثل الخصائص المميزة للغة الإنجليزية الحديثة المبكرة. ^[50]

في إصدار الملك جيمس 1611 للكتاب المقدس ، المكتوب باللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة ، يقول متى 8:20 ، "الثعالب بها ثقوب وأعشاش طيور الآير:. ^[40] وهذا يمثل فقدان الحالة وتأثيراتها على بناء الجملة (استبدال مع النظام كلمة موضوع الفعل وجوه، واستخدام ل بدلا من المضاف إليه غير غيور)، وإدخال الكلمات المستعارة من الفرنسية ( أير ) واستبدال كلمة ( الطيور قد معنى أصلا "عشش" استبدال OE fugol ). ^[40]

انتشار اللغة الإنجليزية الحديثة

بحلول أواخر القرن الثامن عشر ، كانت الإمبراطورية البريطانية قد نشرت اللغة الإنجليزية من خلال مستعمراتها وهيمنتها الجيوسياسية. ساهمت التجارة والعلوم والتكنولوجيا والدبلوماسية والفن والتعليم الرسمي في جعل اللغة الإنجليزية أول لغة عالمية حقًا. كما يسرت اللغة الإنجليزية التواصل الدولي في جميع أنحاء العالم. ^{[51] [3]} واصلت إنجلترا تشكيل مستعمرات جديدة ، وطور هؤلاء فيما بعد قواعدهم الخاصة للكلام والكتابة. تم تبني اللغة الإنجليزية في أجزاء من أمريكا الشمالية وأجزاء من إفريقيا وأستراليا والعديد من المناطق الأخرى. عندما حصلوا على الاستقلال السياسي ، كان لدى بعض الدول المستقلة حديثًا لغات أصلية متعددةقررت الاستمرار في استخدام اللغة الإنجليزية كلغة رسمية لتجنب الصعوبات السياسية وغيرها من الصعوبات الملازمة للترويج لأي لغة أصلية واحدة فوق اللغات الأخرى. ^{[52] [53] [54]} في القرن العشرين ، كان التأثير الاقتصادي والثقافي المتزايد للولايات المتحدة ومكانتها كقوة عظمى في أعقاب الحرب العالمية الثانية ، جنبًا إلى جنب مع البث العالمي باللغة الإنجليزية من قبل بي بي سي ^[55] وغيرها المذيعين ، تسببت في انتشار اللغة في جميع أنحاء الكوكب بشكل أسرع. ^{[56] [57]} في القرن الحادي والعشرين ، تم التحدث باللغة الإنجليزية وكتابتها على نطاق واسع أكثر من أي لغة أخرى في أي وقت مضى. ^[58]

مع تطور اللغة الإنجليزية الحديثة ، تم نشر معايير واضحة للاستخدام القياسي ، وانتشرت عبر وسائل الإعلام الرسمية مثل التعليم العام والمنشورات التي ترعاها الدولة. في عام 1755 نشر صموئيل جونسون معجم اللغة الإنجليزية الذي قدم تهجئات قياسية للكلمات وقواعد الاستخدام. في عام 1828 ، نشر نوح ويبستر المعجم الأمريكي للغة الإنجليزية في محاولة لوضع معيار للتحدث والكتابة باللغة الإنجليزية الأمريكية يكون مستقلاً عن المعيار البريطاني. داخل بريطانيا ، تم وصم سمات اللهجة غير القياسية أو الطبقة الدنيا بشكل متزايد ، مما أدى إلى الانتشار السريع لأصناف الهيبة بين الطبقات الوسطى. ^[59]

في اللغة الإنجليزية الحديثة، وفقدان حالة النحوية كاملة تقريبا (وهو الآن لا توجد إلا في الضمائر، مثل انه و له ، وقالت انها و لها ، الذين و منهم )، وSVO ترتيب الكلمات هو ثابت في الغالب. ^{[59] أصبحت} بعض التغييرات ، مثل استخدام الدعم المقدم ، عالمية. (سابقة الإنجليزية لم تستخدم كلمة "لا" وذلك المساعدة العامة وكذلك اللغة الإنجليزية الحديثة، في البداية كان يستخدم فقط في الانشاءات السؤال، وحتى ذلك الحين لم يكن واجبا. ^[60] الآن، هل الدعم مع الفعل عندك غير تصبح موحدة على نحو متزايد.) استخدام أشكال التدريجي في -ing، يبدو أنه ينتشر إلى إنشاءات جديدة ، وأصبحت أشكال مثل التي تم بناؤها أكثر شيوعًا. تنظيم أشكال غير منتظمة أيضا يستمر ببطء (على سبيل المثال يحلم بدلا من يحلم )، والبدائل التحليلية لأشكال إعرابي أصبحت أكثر شيوعا (على سبيل المثال أكثر مهذبا بدلا من politer ). تخضع اللغة الإنجليزية البريطانية أيضًا لتغييرات تحت تأثير اللغة الإنجليزية الأمريكية ، مدعومًا بالوجود القوي للغة الإنجليزية الأمريكية في وسائل الإعلام والمكانة المرتبطة بالولايات المتحدة كقوة عالمية. ^{[61] [62] [63]}

توزيع جغرافي

اعتبارًا من عام 2016 ^[update]، كان 400 مليون شخص يتحدثون الإنجليزية كلغة أولى ، وتحدثها 1.1 مليار شخص كلغة ثانوية. ^[64] اللغة الإنجليزية هي أكبر لغة من حيث عدد المتحدثين . تتحدث الإنجليزية من قبل المجتمعات في كل قارة وفي الجزر في جميع المحيطات الرئيسية. ^[65]

يمكن تصنيف البلدان التي يتم التحدث بها باللغة الإنجليزية في فئات مختلفة وفقًا لكيفية استخدام اللغة الإنجليزية في كل دولة. تشترك "الدائرة الداخلية" ^[66] التي بها العديد من المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية في معيار دولي للغة الإنجليزية المكتوبة وتؤثر بشكل مشترك على معايير الكلام للغة الإنجليزية حول العالم. لا تنتمي اللغة الإنجليزية إلى دولة واحدة فقط ، ولا تنتمي فقط إلى أحفاد المستوطنين الإنجليز. اللغة الإنجليزية هي لغة رسمية للبلدان التي يسكنها عدد قليل من أحفاد المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية. لقد أصبحت أيضًا إلى حد بعيد أهم لغة للتواصل الدولي عندما يلتقي الأشخاص الذين لا يتشاركون لغة أصلية في أي مكان في العالم .

ثلاث دوائر من البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية

تميز اللغوي الهندي براج كاشرو عن البلدان التي يتم فيها التحدث باللغة الإنجليزية بنموذج من ثلاث دوائر . ^[66] في نموذجه ،

• تضم دول "الدائرة الداخلية" مجتمعات كبيرة من المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية ،
• يوجد في دول "الدائرة الخارجية" مجتمعات صغيرة من الناطقين الأصليين للغة الإنجليزية ولكن استخدام اللغة الإنجليزية على نطاق واسع كلغة ثانية في التعليم أو البث أو للأغراض الرسمية المحلية ، و
• دول "الدائرة المتوسعة" هي دول يتعلم فيها الكثير من الناس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

استند كاشرو في نموذجه إلى تاريخ انتشار اللغة الإنجليزية في البلدان المختلفة ، وكيف يكتسب المستخدمون الإنجليزية ، وتنوع استخدامات اللغة الإنجليزية في كل بلد. الدوائر الثلاث تغير العضوية بمرور الوقت. ^[67]

تشمل البلدان التي تضم مجتمعات كبيرة من المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية (الدائرة الداخلية) بريطانيا والولايات المتحدة وأستراليا وكندا وأيرلندا ونيوزيلندا ، حيث تتحدث الغالبية الإنجليزية ، وجنوب إفريقيا ، حيث تتحدث أقلية كبيرة اللغة الإنجليزية. البلدان التي لديها معظم الناطقين باللغة الإنجليزية هي، في ترتيب تنازلي، و الولايات المتحدة (231 مليون على الأقل)، ^[68] و المملكة المتحدة (60 مليون)، ^{[69] [70] [71]} كندا (19 مليون دولار)، ^[72] أستراليا (17 مليون على الأقل) ، ^[73] جنوب إفريقيا (4.8 مليون) ، ^[74] أيرلندا (4.2 مليون) ، ونيوزيلندا (3.7 مليون). ^[75]في هذه البلدان ، يتعلم الأطفال الناطقون باللغة الإنجليزية من آبائهم ، ويتعلم السكان المحليون الذين يتحدثون لغات أخرى والمهاجرون الجدد اللغة الإنجليزية للتواصل في أحيائهم وأماكن العمل. ^[76] توفر دول الدائرة الداخلية الأساس الذي تنتشر منه اللغة الإنجليزية إلى دول أخرى في العالم. ^[67]

تختلف تقديرات أعداد المتحدثين باللغة الثانية واللغة الأجنبية بشكل كبير من 470 مليون إلى أكثر من مليار ، اعتمادًا على كيفية تحديد الكفاءة. ^[16] يقدر اللغوي ديفيد كريستال أن عدد المتحدثين غير الأصليين يفوق الآن عدد المتحدثين الأصليين بنسبة 3 إلى 1. ^[77] في نموذج الدوائر الثلاث لكاتشرو ، فإن دول "الدائرة الخارجية" هي دول مثل الفلبين ، ^[78] جامايكا ، ^[79] والهند، وباكستان، ^[80] ماليزيا و نيجيريا ^{[81] [82]}مع وجود نسبة أقل بكثير من المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية ولكن استخدام اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في التعليم أو الحكومة أو الأعمال المنزلية بشكل كبير ، واستخدامها الروتيني للتعليم المدرسي والتفاعلات الرسمية مع الحكومة. ^[83]

هذه البلدان لديها الملايين من المتحدثين الأصليين لهجة مستمرة تتراوح من الكريول القائم على اللغة الإنجليزية إلى إصدار قياسي أكثر من اللغة الإنجليزية. لديهم العديد من المتحدثين باللغة الإنجليزية الذين يكتسبون اللغة الإنجليزية عندما يكبرون من خلال الاستخدام اليومي والاستماع إلى البث ، خاصةً إذا كانوا يرتادون مدارس حيث اللغة الإنجليزية هي وسيلة التدريس. قد تتأثر مجموعة متنوعة من اللغة الإنجليزية التي يتعلمها الناطقون غير الناطقين باللغة الإنجليزية ، وخاصة في قواعدهم اللغوية ، باللغات الأخرى التي يتحدث بها هؤلاء المتعلمون. ^{[76] تشتمل} معظم هذه الأنواع من اللغة الإنجليزية على كلمات قليلة الاستخدام من قبل المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية في دول الدائرة الداخلية ، ^[76]وقد تظهر اختلافات نحوية وصوتية من أصناف الدائرة الداخلية أيضًا. غالبًا ما يتم أخذ اللغة الإنجليزية القياسية لدول الدائرة الداخلية كمعيار لاستخدام اللغة الإنجليزية في دول الدائرة الخارجية. ^[76]

في نموذج الدوائر الثلاث ، تشكل دول مثل بولندا والصين والبرازيل وألمانيا واليابان وإندونيسيا ومصر ودول أخرى يتم فيها تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية "الدائرة الموسعة". ^[84] غالبًا ما تكون الفروق بين اللغة الإنجليزية كلغة أولى ، وكلغة ثانية ، وكلغة أجنبية قابلة للنقاش وقد تتغير في بلدان معينة بمرور الوقت. ^[83] على سبيل المثال ، في هولندا وبعض البلدان الأوروبية الأخرى ، تعد معرفة اللغة الإنجليزية كلغة ثانية عالمية تقريبًا ، حيث يستطيع أكثر من 80 بالمائة من السكان استخدامها ، ^[85]وبالتالي يتم استخدام اللغة الإنجليزية بشكل روتيني للتواصل مع الأجانب وغالبًا في التعليم العالي. في هذه البلدان ، على الرغم من عدم استخدام اللغة الإنجليزية في الأعمال الحكومية ، إلا أن استخدامها على نطاق واسع يضعها على الحدود بين "الدائرة الخارجية" و "الدائرة المتوسعة". تعتبر اللغة الإنجليزية غير معتادة بين لغات العالم من حيث عدد مستخدميها ليسوا متحدثين أصليين ولكنهم يتحدثون الإنجليزية كلغة ثانية أو أجنبية. ^[86]

يستخدمها العديد من مستخدمي اللغة الإنجليزية في الدائرة الموسعة للتواصل مع أشخاص آخرين من الدائرة الموسعة ، بحيث لا يلعب التفاعل مع المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية أي دور في قرارهم باستخدام اللغة الإنجليزية. ^[87] تُستخدم الأنواع غير الأصلية من اللغة الإنجليزية على نطاق واسع للتواصل الدولي ، وغالبًا ما يواجه المتحدثون بأحد هذه الأنواع سمات من الأصناف الأخرى. ^{[88] في} كثير من الأحيان اليوم ، قد لا تتضمن محادثة باللغة الإنجليزية في أي مكان في العالم أي متحدثين أصليين للغة الإنجليزية على الإطلاق ، حتى أثناء تضمين المتحدثين من عدة بلدان مختلفة. ^[89]

اللغة الإنجليزية متعددة المراكز

اللغة الإنجليزية هي لغة متعددة المراكز ، مما يعني أنه لا توجد سلطة وطنية واحدة تضع معيارًا لاستخدام اللغة. ^{[90] [91] [92] [93]} اللغة الإنجليزية المنطوقة ، على سبيل المثال الإنجليزية المستخدمة في البث ، تتبع عمومًا معايير النطق الوطنية التي تم تحديدها أيضًا عن طريق العرف وليس من خلال التنظيم. عادة ما يمكن التعرف على المذيعين الدوليين على أنهم قادمون من بلد وليس آخر من خلال لهجاتهم ، ^[94] ولكن نصوص قارئ الأخبار تتكون أيضًا إلى حد كبير من المعيار الدولي المكتوب باللغة الإنجليزية. يتم الحفاظ على معايير اللغة الإنجليزية المكتوبة القياسية بحتة من خلال إجماع المتعلمين من المتحدثين باللغة الإنجليزية في جميع أنحاء العالم ، دون أي إشراف من قبل أي حكومة أو منظمة دولية. ^[95]

يفهم المستمعون الأمريكيون عمومًا بسهولة معظم الإذاعات البريطانية ، والمستمعون البريطانيون يفهمون بسهولة معظم الإذاعات الأمريكية. يمكن لمعظم المتحدثين باللغة الإنجليزية في جميع أنحاء العالم فهم البرامج الإذاعية والبرامج التلفزيونية والأفلام من أجزاء كثيرة من العالم الناطق باللغة الإنجليزية. ^[96] كلا النوعين القياسي وغير القياسي من اللغة الإنجليزية يمكن أن يشتمل على كل من الأنماط الرسمية وغير الرسمية ، والتي تتميز باختيار الكلمات وبناء الجملة واستخدام كل من السجلات الفنية وغير الفنية. ^[97]

ساعد تاريخ الاستيطان في دول الدائرة الداخلية الناطقة باللغة الإنجليزية خارج بريطانيا على تسوية الفروق في اللهجات وإنتاج أشكال koineised للغة الإنجليزية في جنوب إفريقيا وأستراليا ونيوزيلندا. ^[98] اعتمد غالبية المهاجرين إلى الولايات المتحدة بدون أصول بريطانية الإنجليزية بسرعة بعد وصولهم. الآن غالبية سكان الولايات المتحدة هم من المتحدثين باللغة الإنجليزية أحادية اللغة ، ^{[68] [99]} وقد تم منح اللغة الإنجليزية وضعًا رسميًا أو رسميًا مشتركًا من قبل 30 من حكومات الولايات الخمسين ، بالإضافة إلى جميع الحكومات الإقليمية الخمس للولايات المتحدة ، على الرغم من لم تكن هناك أبدًا لغة رسمية على المستوى الفيدرالي . ^{[100] [101]}

اللغة الإنجليزية كلغة عالمية

لم تعد اللغة الإنجليزية "لغة إنجليزية" بمعنى أنها تنتمي فقط إلى الأشخاص الذين هم من أصل إنكليزي . ^{[102] [103]} يتزايد استخدام اللغة الإنجليزية كل بلد على حدة داخليًا وللتواصل الدولي. يتعلم معظم الناس اللغة الإنجليزية لأسباب عملية وليست أيديولوجية. ^{[104] أصبح} العديد من المتحدثين باللغة الإنجليزية في إفريقيا جزءًا من مجتمع اللغة "الأفرو سكسونية" الذي يوحد الأفارقة من مختلف البلدان. ^[105]

مع استمرار إنهاء الاستعمار في جميع أنحاء الإمبراطورية البريطانية في الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي ، لم ترفض المستعمرات السابقة اللغة الإنجليزية في كثير من الأحيان ، بل استمرت في استخدامها كدول مستقلة تضع سياساتها اللغوية الخاصة بها. ^{[53] [54] [106]} على سبيل المثال ، تحولت وجهة نظر اللغة الإنجليزية بين العديد من الهنود من ربطها بالاستعمار إلى ربطها بالتقدم الاقتصادي ، ولا تزال اللغة الإنجليزية لغة رسمية في الهند. ^{[107] تُستخدم} اللغة الإنجليزية على نطاق واسع في وسائل الإعلام والأدب ، كما أن عدد كتب اللغة الإنجليزية التي تُنشر سنويًا في الهند هو ثالث أكبر عدد في العالم بعد الولايات المتحدة والمملكة المتحدة. ^[108]ومع ذلك ، نادرًا ما يتم التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أولى ، حيث يبلغ عددهم حوالي مائتي ألف شخص فقط ، وأقل من 5٪ من السكان يتحدثون الإنجليزية بطلاقة في الهند. ^{[109] [110]} زعم ديفيد كريستال في عام 2004 أنه من خلال الجمع بين المتحدثين الأصليين وغير الناطقين بها ، فإن الهند لديها الآن عدد أكبر من الأشخاص الذين يتحدثون الإنجليزية أو يفهمونها أكثر من أي دولة أخرى في العالم ، ^[111] ولكن عدد المتحدثين باللغة الإنجليزية في الهند غير مؤكد للغاية ، حيث خلص معظم العلماء إلى أن الولايات المتحدة لا يزال لديها متحدثون باللغة الإنجليزية أكثر من الهند. ^[112]

تعتبر اللغة الإنجليزية الحديثة ، التي توصف أحيانًا على أنها أول لغة مشتركة عالمية ، ^{[56] [113]} أيضًا أول لغة عالمية . ^{[114] [115]} اللغة الإنجليزية هي اللغة الأكثر استخدامًا في العالم في نشر الصحف ، ونشر الكتب ، والاتصالات الدولية ، والنشر العلمي ، والتجارة الدولية ، والترفيه الجماهيري ، والدبلوماسية. ^[115] اللغة الإنجليزية ، بموجب معاهدة دولية ، هي أساس اللغات الطبيعية الخاضعة للرقابة المطلوبة ^[116] تحدث اللغة الإنجليزية والتحدث الجوي ، وتستخدم كلغات دولية للملاحة البحرية ^[117] والطيران. ^[118]اعتادت اللغة الإنجليزية على التكافؤ مع الفرنسية والألمانية في البحث العلمي ، لكنها الآن تهيمن على هذا المجال. ^[119] حققت التكافؤ مع الفرنسية كلغة دبلوماسية في مفاوضات معاهدة فرساي في عام 1919. ^[120] بحلول وقت تأسيس الأمم المتحدة في نهاية الحرب العالمية الثانية ، أصبحت الإنجليزية بارزة ^{[ 121]} وهي الآن اللغة العالمية الرئيسية للدبلوماسية والعلاقات الدولية. ^[122] هي إحدى اللغات الرسمية الست للأمم المتحدة. ^[123] العديد من المنظمات الدولية الأخرى في جميع أنحاء العالم ، بما في ذلك اللجنة الأولمبية الدولية، تحديد اللغة الإنجليزية كلغة عمل أو لغة رسمية للمنظمة.

العديد من المنظمات الدولية الإقليمية مثل الرابطة الأوروبية للتجارة الحرة ، ورابطة أمم جنوب شرق آسيا (ASEAN) ، ^[57] ومنظمة التعاون الاقتصادي لآسيا والمحيط الهادئ (APEC) تضع اللغة الإنجليزية كلغة العمل الوحيدة لمنظمتهم على الرغم من أن معظم الأعضاء ليسوا دولًا بها غالبية الناطقين باللغة الإنجليزية. بينما يسمح الاتحاد الأوروبي (EU) للدول الأعضاء بتعيين أي من اللغات الوطنية كلغة رسمية في الاتحاد ، فإن اللغة الإنجليزية في الممارسة العملية هي لغة العمل الرئيسية لمنظمات الاتحاد الأوروبي. ^[124]

على الرغم من أن اللغة الإنجليزية في معظم البلدان ليست لغة رسمية ، إلا أنها حاليًا هي اللغة التي يتم تدريسها في أغلب الأحيان كلغة أجنبية . ^{[56] [57]} في دول الاتحاد الأوروبي ، اللغة الإنجليزية هي اللغة الأجنبية الأكثر انتشارًا في تسعة عشر من أصل خمسة وعشرين دولة عضو حيث لا تعتبر لغة رسمية (أي الدول الأخرى غير أيرلندا ومالطا). في استطلاع Eurobarometer الرسمي لعام 2012 (تم إجراؤه عندما كانت المملكة المتحدة لا تزال عضوًا في الاتحاد الأوروبي) ، قال 38 بالمائة من المشاركين في الاتحاد الأوروبي خارج البلدان التي تكون اللغة الإنجليزية فيها لغة رسمية ، إنهم يستطيعون التحدث باللغة الإنجليزية جيدًا بما يكفي لإجراء محادثة بهذه اللغة. اللغة الأجنبية التالية الأكثر شيوعًا ، الفرنسية (وهي اللغة الأجنبية الأكثر شهرة على نطاق واسع في المملكة المتحدة وأيرلندا) ، يمكن استخدامها في المحادثة من قبل 12 بالمائة من المستجيبين. ^[125]

أصبحت المعرفة العملية باللغة الإنجليزية شرطًا في عدد من المهن والمهن مثل الطب ^[126] والحوسبة. أصبحت اللغة الإنجليزية مهمة جدًا في النشر العلمي لدرجة أن أكثر من 80 في المائة من جميع مقالات المجلات العلمية المفهرسة بواسطة الملخصات الكيميائية في عام 1998 كانت مكتوبة باللغة الإنجليزية ، كما كانت 90 في المائة من جميع المقالات في منشورات العلوم الطبيعية بحلول عام 1996 و 82 في المائة من المقالات في منشورات العلوم الإنسانية بحلول عام 1995. ^[127]

قد تستخدم المجتمعات الدولية مثل رجال الأعمال الدوليين اللغة الإنجليزية كلغة مساعدة ، مع التركيز على المفردات المناسبة لمجال اهتمامهم. وقد أدى ذلك إلى قيام بعض العلماء بتطوير دراسة اللغة الإنجليزية كلغة مساعدة. تستخدم Globish ذات العلامات التجارية مجموعة فرعية صغيرة نسبيًا من مفردات اللغة الإنجليزية (حوالي 1500 كلمة ، مصممة لتمثيل أعلى استخدام في اللغة الإنجليزية للأعمال التجارية الدولية) بالإضافة إلى قواعد اللغة الإنجليزية القياسية. ^{[128] من} الأمثلة الأخرى اللغة الإنجليزية البسيطة .

كان للاستخدام المتزايد للغة الإنجليزية عالميًا تأثير على اللغات الأخرى ، مما أدى إلى استيعاب بعض الكلمات الإنجليزية في مفردات اللغات الأخرى. أدى تأثير اللغة الإنجليزية إلى مخاوف بشأن موت اللغة ، ^[129] وإلى ادعاءات بالإمبريالية اللغوية ، ^[130] وأثار مقاومة انتشار اللغة الإنجليزية. ومع ذلك ، يستمر عدد المتحدثين في الزيادة لأن العديد من الأشخاص حول العالم يعتقدون أن اللغة الإنجليزية توفر لهم فرصًا للحصول على عمل أفضل وحياة أفضل. ^[131]

رغم أن بعض العلماء ^{[من ؟ ]} ذكر إمكانية الاختلاف المستقبلي لللهجات الإنجليزية إلى لغات غير مفهومة بشكل متبادل ، ويعتقد معظمهم أن النتيجة الأكثر ترجيحًا هي أن اللغة الإنجليزية ستستمر في العمل كلغة koineised حيث يوحد النموذج القياسي المتحدثين من جميع أنحاء العالم. ^[132] تستخدم اللغة الإنجليزية كلغة للتواصل على نطاق أوسع في البلدان حول العالم. ^[١٣٣] وهكذا نمت اللغة الإنجليزية في الاستخدام العالمي أكثر بكثير من أي لغة مبنية مقترحة كلغة مساعدة دولية ، بما في ذلك الإسبرانتو . ^{[134] [135]}

علم الأصوات

و علم الأصوات و علم الأصوات في اللغة الإنجليزية تختلف عن لهجة واحدة إلى أخرى، وعادة دون التدخل في الاتصالات المتبادلة. يؤثر الاختلاف الصوتي على جرد الأصوات (أي أصوات الكلام التي تميز المعنى) ، ويتكون الاختلاف الصوتي من اختلافات في نطق الأصوات. ^[136] هذه النظرة يصف أساسا المنطوقة القياسية من المملكة المتحدة و الولايات المتحدة الأمريكية : النطق إعجاب (RP) و الجنرال الأمريكي (GA). (انظر § اللهجات واللهجات والأصناف أدناه.)

الرموز الصوتية المستخدمة أدناه مأخوذة من الأبجدية الصوتية الدولية (IPA). ^{[137] [138] [139]}

الحروف الساكنة

تشترك معظم اللهجات الإنجليزية في نفس 24  صوتًا ساكنًا. جرد الحروف الساكنة الموضح أدناه صالح للغة الإنجليزية في كاليفورنيا ، ^[140] و RP. ^[141]

* نسخ تقليدي / ص /

في الجدول ، عندما تظهر العوائق (التوقفات ، المتقيدات ، الاحتكاكية) في أزواج ، مثل / pb / و / tʃ dʒ / و / sz / ، يكون الأول فورتيس (قوي) والثاني لينيس (ضعيف). يتم نطق عوائق Fortis ، مثل / p tʃ s / بمزيد من التوتر العضلي وقوة التنفس من الحروف الساكنة lenis ، مثل / b dʒ z / ، ودائمًا ما تكون بلا صوت . يتم التعبير عن الحروف الساكنة في لينيس جزئيًا في بداية ونهاية الكلام ، ويتم التعبير عنها بالكامل بين أحرف العلة. تحتوي محطات Fortis مثل / p / على ميزات لفظية أو صوتية إضافية في معظم اللهجات: يتم استنشاقها [pʰ] عندما تحدث بمفردها في بداية مقطع لفظي مضغوط ، وغالبًا ما تكون غير مستوحاة في حالات أخرى ، وغالبًا ما تكون غير محررة [p̚] أو مبكرة [ʔp] في نهاية مقطع لفظي. في كلمة واحدة، المقطع، هو تقصير حرف علة قبل توقف فورتيس: هكذا ارتشف لديه علة ملحوظ (صوتيا، ولكن ليس phonemically) من بنك الاستثمار القومي [nɪˑb̥] ( أنظر أدناه ). ^[142]

• توقف lenis: bin [b̥ɪˑn] ، حول [əˈbaʊt] ، nib [nɪˑb̥]
• توقف فورتيس: دبوس [pʰɪn] ؛ تدور [سبين] ؛ سعيد [هابي] ؛ ارتشف [nɪp̚] أو [nɪʔp]

في RP ، التقريب الجانبي / l / له نوعان رئيسيان من allophones (متغيرات النطق): الواضح أو العادي [l] ، كما هو الحال في الضوء ، والظلام أو المتلألئ [ɫ] ، كما هو الحال بالكامل . ^[143] GA ديه مظلمة ل في معظم الحالات. ^[144]

• مسح l : RP light [laɪt]
• dark l : RP و GA ممتلئ [fʊɫ] ، GA light [aɪt]

جميع السونورانتس (السوائل / لتر ، ص / والأنف / م ، ن ، / ) تبتعد عند اتباع حاجز لا صوت له ، وتكون مقطعية عند اتباع حرف ساكن في نهاية الكلمة. ^[145]

• سونورانتس التي لا صوت لها: الطين [kl̥eɪ̯] ؛ snow RP [sn̥əʊ̯] ، GA [sn̥oʊ̯]
• صوتيات مقطعية: مجداف [ˈpad.l̩] ، زر [ˈbʌt.n̩]

الحروف المتحركة

يختلف نطق أحرف العلة اختلافًا كبيرًا بين اللهجات وهو أحد أكثر الجوانب التي يمكن اكتشافها في لهجة المتحدث. يسرد الجدول أدناه الحروف الصوتية في النطق المتلقى (RP) و General American (GA) ، مع أمثلة للكلمات التي تحدث فيها من مجموعات معجمية قام اللغويون بتجميعها. يتم تمثيل حروف العلة برموز من الأبجدية الصوتية الدولية ؛ تلك المعطاة لـ RP قياسية في القواميس البريطانية والمنشورات الأخرى. ^[146]

في RP ، يكون طول حرف العلة صوتيًا ؛ حروف العلة الطويلة يتم وضع علامة مع القولون الثلاثي ⟨ ː ⟩ في الجدول أعلاه، مثل حرف العلة من الحاجة [نيد] بدلا من محاولة [bɪd] . في GA ، يكون طول حرف العلة غير مميز.

في كل من RP و GA ، يتم اختصار أحرف العلة صوتيًا قبل الأحرف الساكنة Fortis في نفس المقطع ، مثل / t tʃ f / ، ولكن ليس قبل الحروف الساكنة lenis مثل / d dʒ v / أو في المقاطع المفتوحة: وبالتالي ، حروف العلة الغنية [rɪtʃ] ، أنيق [أحمق] ، و آمنة [seɪ̯f] هي أقصر بشكل ملحوظ من حروف العلة من التلال [rɪˑdʒ] ، الحاجة [نيد] ، و ينقذ [seˑɪ̯v] ، وحرف العلة من ضوء [laɪ̯t] هو أقصر من ذلك من الكذب [laˑɪ̯ ]. نظرًا لأن الحروف الساكنة lenis غالبًا ما تكون بلا صوت في نهاية مقطع لفظي ، فإن طول حرف العلة هو إشارة مهمة حول ما إذا كان الحرف الساكن التالي هو lenis أو fortis. ^[147]

يحدث حرف العلة / ə / فقط في المقاطع غير المضغوطة ويكون أكثر انفتاحًا في الجودة في المواضع النهائية للساق. ^{[148] [149]} بعض اللهجات لا تتناقض / ɪ / و / ə / في مواقف بهيج، بحيث أرنب و رئيس الدير قافية و لينين و لينون هي homophonous، وهي ميزة لهجة تسمى ضعف الاندماج حرف العلة . ^[150] GA / ɜr / و / ər / تتحقق باعتباره ص حرف علة -coloured [ɚ] ، كما هو الحال في زيادة [fɚðɚ] (phonemically / fɜrðər /) ، والتي تتحقق في RP كـ [fəːðə] (صوتيًا / ˈ fɜːðə / ). ^[151]

الأصوات

يتضمن مقطع لفظي إنجليزي نواة مقطع لفظي يتكون من صوت حرف علة. بداية المقطع و coda (البداية والنهاية) اختيارية. يمكن أن يبدأ مقطع لفظي بما يصل إلى ثلاثة أصوات ساكن ، كما هو الحال في العدو / العداء / ، وينتهي بما يصل إلى أربعة ، كما في النصوص / teksts / . يعطي هذا المقطع الإنجليزي الهيكل التالي ، (CCC) V (CCCC) حيث تمثل C حرفًا ساكنًا و V حرف متحرك ؛ كلمة القوة / strɛŋkθs / هو بالتالي مثال المقطع ممكن الأكثر تعقيدا في اللغة الإنجليزية. الحروف الساكنة التي قد تظهر معًا في مجموعات أو رموز مقيدة ، كما هو الحال في الترتيب الذي قد تظهر به. يمكن أن تحتوي المجموعات على أربعة أنواع فقط من المجموعات الساكنة: توقف وتقريبي ، كما هو الحال في اللعب؛ احتكاكي وتقريبي لا صوت له ، كما هو الحال في الذبابة أو الماكرة ؛ ق ووقف لا صوت له ، كما هو الحال في الإقامة ؛ و s ، توقف لا صوت له ، وتقريبًا ، كما هو الحال في السلسلة . ^[152] مجموعات الأنف والتوقف مسموح بها فقط في الكودات. تتفق مجموعات العوائق دائمًا في التعبير ، ويُحظر مجموعات الأشقاء والمتفجرات التي لها نفس نقطة التعبير. علاوة على ذلك ، العديد من الحروف الساكنة لها توزيعات محدودة: / h / يمكن أن تحدث فقط في الموضع الأولي للمقطع ، و / / فقط في الموضع النهائي للمقطع. ^[153]

الإجهاد والإيقاع والتجويد

يلعب التوتر دورًا مهمًا في اللغة الإنجليزية. يتم التأكيد على مقاطع معينة ، في حين يتم الضغط على مقاطع أخرى. الإجهاد هو مزيج من المدة ، والشدة ، وجودة حرف العلة ، وفي بعض الأحيان يتغير في درجة الصوت. يتم نطق المقاطع المجهدة أطول وأعلى صوتًا من المقاطع غير المضغوطة ، وكثيرًا ما يتم تقليل أحرف العلة في المقاطع غير المضغوطة بينما لا يتم تقليل أحرف العلة في المقاطع المجهدة. ^[154] بعض الكلمات ، بشكل أساسي الكلمات الوظيفية القصيرة ولكن أيضًا بعض الأفعال الوسيطة مثل can ، لها أشكال ضعيفة وقوية اعتمادًا على ما إذا كانت تحدث في موضع مضغوط أو غير مضغوط داخل الجملة.

الضغط في اللغة الإنجليزية هو صوتي ، وبعض أزواج الكلمات تتميز بالتوتر. على سبيل المثال، كلمة عقد وشدد على المقطع الأول ( / ك ɒ ن ر ص æ ك ر / KON -trakt ) عندما استخدمت اسما، ولكن على المقطع الأخير ( / ك ə ن ر ص æ ك ر / kən- TRAKT ) لمعظم المعاني (على سبيل المثال ، "تقليل الحجم") عند استخدامها كفعل. ^{[155] [156] [157]} هنا يرتبط التوتر بـاختزال حرف العلة : في الاسم "عقد" ، يتم التأكيد على المقطع الأول وله حرف العلة غير المختزل / / ، ولكن في الفعل "عقد" يكون المقطع الأول غير مضغوط ويتم تقليل حرف العلة إلى / / . يستخدم الضغط أيضا على التمييز بين الكلمات والعبارات، بحيث كلمة مركبة تتلقى وحدة الإجهاد واحدة، ولكن العبارة المقابلة اثنين: على سبيل المثال نضوب ( / ب ɜːr ن aʊ ر / ) مقابل ليحرق بها ( / ب ɜːr ن aʊ ر / )، و الهوت دوغ ( /ح ɒ ر د ɒ ɡ /) مقابلنقانق(/ ح ɒ ر د ɒ ɡ / ). ^[158]

من حيث الإيقاع ، توصف اللغة الإنجليزية عمومًا على أنها لغة توقيت الإجهاد ، مما يعني أن مقدار الوقت بين المقاطع المجهدة يميل إلى أن يكون متساويًا. ^[159] يتم نطق المقاطع المجهدة بشكل أطول ، ولكن يتم تقصير المقاطع غير المضغوطة (المقاطع بين الضغوط). يتم أيضًا تقصير أحرف العلة في المقاطع غير المضغوطة ، ويؤدي تقصير أحرف العلة إلى تغييرات في جودة حرف العلة : تقليل حرف العلة . ^[160]

Regional variation

Varieties of English vary the most in pronunciation of vowels. The best known national varieties used as standards for education in non-English-speaking countries are British (BrE) and American (AmE). Countries such as Canada, Australia, Ireland, New Zealand and South Africa have their own standard varieties which are less often used as standards for education internationally. Some differences between the various dialects are shown in the table "Varieties of Standard English and their features".^[161]

English has undergone many historical sound changes, some of them affecting all varieties, and others affecting only a few. Most standard varieties are affected by the Great Vowel Shift, which changed the pronunciation of long vowels, but a few dialects have slightly different results. In North America, a number of chain shifts such as the Northern Cities Vowel Shift and Canadian Shift have produced very different vowel landscapes in some regional accents.^[162][163]

Some dialects have fewer or more consonant phonemes and phones than the standard varieties. Some conservative varieties like Scottish English have a voiceless [ʍ] sound in whine that contrasts with the voiced [w] in wine, but most other dialects pronounce both words with voiced [w], a dialect feature called wine–whine merger. The unvoiced velar fricative sound /x/ is found in Scottish English, which distinguishes loch /lɔx/ from lock /lɔk/. Accents like Cockney with "h-dropping" lack the glottal fricative /h/, and dialects with th-stopping and th-fronting like African American Vernacular and Estuary English do not have the dental fricatives /θ, ð/, but replace them with dental or alveolar stops /t, d/ or labiodental fricatives /f, v/.^[164][165] Other changes affecting the phonology of local varieties are processes such as yod-dropping, yod-coalescence, and reduction of consonant clusters.^[166]

General American and Received Pronunciation vary in their pronunciation of historical /r/ after a vowel at the end of a syllable (in the syllable coda). GA is a rhotic dialect, meaning that it pronounces /r/ at the end of a syllable, but RP is non-rhotic, meaning that it loses /r/ in that position. English dialects are classified as rhotic or non-rhotic depending on whether they elide /r/ like RP or keep it like GA.^[167]

There is complex dialectal variation in words with the open front and open back vowels /æ ɑː ɒ ɔː/. These four vowels are only distinguished in RP, Australia, New Zealand and South Africa. In GA, these vowels merge to three /æ ɑ ɔ/,^[168] and in Canadian English, they merge to two /æ ɑ/.^[169] In addition, the words that have each vowel vary by dialect. The table "Dialects and open vowels" shows this variation with lexical sets in which these sounds occur.

Grammar

As is typical of an Indo-European language, English follows accusative morphosyntactic alignment. Unlike other Indo-European languages though, English has largely abandoned the inflectional case system in favor of analytic constructions. Only the personal pronouns retain morphological case more strongly than any other word class. English distinguishes at least seven major word classes: verbs, nouns, adjectives, adverbs, determiners (including articles), prepositions, and conjunctions. Some analyses add pronouns as a class separate from nouns, and subdivide conjunctions into subordinators and coordinators, and add the class of interjections.^[170] English also has a rich set of auxiliary verbs, such as have and do, expressing the categories of mood and aspect. Questions are marked by do-support, wh-movement (fronting of question words beginning with wh-) and word order inversion with some verbs.^[171]

Some traits typical of Germanic languages persist in English, such as the distinction between irregularly inflected strong stems inflected through ablaut (i.e. changing the vowel of the stem, as in the pairs speak/spoke and foot/feet) and weak stems inflected through affixation (such as love/loved, hand/hands).^[172] Vestiges of the case and gender system are found in the pronoun system (he/him, who/whom) and in the inflection of the copula verb to be.^[172]

The seven word-classes are exemplified in this sample sentence:^[173]

Nouns and noun phrases

English nouns are only inflected for number and possession. New nouns can be formed through derivation or compounding. They are semantically divided into proper nouns (names) and common nouns. Common nouns are in turn divided into concrete and abstract nouns, and grammatically into count nouns and mass nouns.^[174]

Most count nouns are inflected for plural number through the use of the plural suffix -s, but a few nouns have irregular plural forms. Mass nouns can only be pluralised through the use of a count noun classifier, e.g. one loaf of bread, two loaves of bread.^[175]

Regular plural formation:

• Singular: cat, dog
• Plural: cats, dogs

Irregular plural formation:

• Singular: man, woman, foot, fish, ox, knife, mouse
• Plural: men, women, feet, fish, oxen, knives, mice

Possession can be expressed either by the possessive enclitic -s (also traditionally called a genitive suffix), or by the preposition of. Historically the -s possessive has been used for animate nouns, whereas the of possessive has been reserved for inanimate nouns. Today this distinction is less clear, and many speakers use -s also with inanimates. Orthographically the possessive -s is separated from a singular noun with an apostrophe. If the noun is plural formed with -s the apostrophe follows the -s.^[171]

Possessive constructions:

• With -s: The woman's husband's child
• With of: The child of the husband of the woman

Nouns can form noun phrases (NPs) where they are the syntactic head of the words that depend on them such as determiners, quantifiers, conjunctions or adjectives.^[176] Noun phrases can be short, such as the man, composed only of a determiner and a noun. They can also include modifiers such as adjectives (e.g. red, tall, all) and specifiers such as determiners (e.g. the, that). But they can also tie together several nouns into a single long NP, using conjunctions such as and, or prepositions such as with, e.g. the tall man with the long red trousers and his skinny wife with the spectacles (this NP uses conjunctions, prepositions, specifiers, and modifiers). Regardless of length, an NP functions as a syntactic unit.^[171] For example, the possessive enclitic can, in cases which do not lead to ambiguity, follow the entire noun phrase, as in The President of India's wife, where the enclitic follows India and not President.

The class of determiners is used to specify the noun they precede in terms of definiteness, where the marks a definite noun and a or an an indefinite one. A definite noun is assumed by the speaker to be already known by the interlocutor, whereas an indefinite noun is not specified as being previously known. Quantifiers, which include one, many, some and all, are used to specify the noun in terms of quantity or number. The noun must agree with the number of the determiner, e.g. one man (sg.) but all men (pl.). Determiners are the first constituents in a noun phrase.^[177]

Adjectives

Adjectives modify a noun by providing additional information about their referents. In English, adjectives come before the nouns they modify and after determiners.^[178] In Modern English, adjectives are not inflected so as to agree in form with the noun they modify, as adjectives in most other Indo-European languages do. For example, in the phrases the slender boy, and many slender girls, the adjective slender does not change form to agree with either the number or gender of the noun.

Some adjectives are inflected for degree of comparison, with the positive degree unmarked, the suffix -er marking the comparative, and -est marking the superlative: a small boy, the boy is smaller than the girl, that boy is the smallest. Some adjectives have irregular comparative and superlative forms, such as good, better, and best. Other adjectives have comparatives formed by periphrastic constructions, with the adverb more marking the comparative, and most marking the superlative: happier or more happy, the happiest or most happy.^[179] There is some variation among speakers regarding which adjectives use inflected or periphrastic comparison, and some studies have shown a tendency for the periphrastic forms to become more common at the expense of the inflected form.^[180]

Pronouns, case, and person

English pronouns conserve many traits of case and gender inflection. The personal pronouns retain a difference between subjective and objective case in most persons (I/me, he/him, she/her, we/us, they/them) as well as a gender and animateness distinction in the third person singular (distinguishing he/she/it). The subjective case corresponds to the Old English nominative case, and the objective case is used in the sense both of the previous accusative case (for a patient, or direct object of a transitive verb), and of the Old English dative case (for a recipient or indirect object of a transitive verb).^[181][182] The subjective is used when the pronoun is the subject of a finite clause, otherwise the objective is used.^[183] While grammarians such as Henry Sweet^[184] and Otto Jespersen^[185] noted that the English cases did not correspond to the traditional Latin-based system, some contemporary grammars, for example Huddleston & Pullum (2002), retain traditional labels for the cases, calling them nominative and accusative cases respectively.

Possessive pronouns exist in dependent and independent forms; the dependent form functions as a determiner specifying a noun (as in my chair), while the independent form can stand alone as if it were a noun (e.g. the chair is mine).^[186] The English system of grammatical person no longer has a distinction between formal and informal pronouns of address (the old 2nd person singular familiar pronoun thou acquired a pejorative or inferior tinge of meaning and was abandoned), and the forms for 2nd person plural and singular are identical except in the reflexive form. Some dialects have introduced innovative 2nd person plural pronouns such as y'all found in Southern American English and African American (Vernacular) English or youse found in Australian English and ye in Hiberno-English.

Pronouns are used to refer to entities deictically or anaphorically. A deictic pronoun points to some person or object by identifying it relative to the speech situation—for example, the pronoun I identifies the speaker, and the pronoun you, the addressee. Anaphoric pronouns such as that refer back to an entity already mentioned or assumed by the speaker to be known by the audience, for example in the sentence I already told you that. The reflexive pronouns are used when the oblique argument is identical to the subject of a phrase (e.g. "he sent it to himself" or "she braced herself for impact").^[187]

Prepositions

Prepositional phrases (PP) are phrases composed of a preposition and one or more nouns, e.g. with the dog, for my friend, to school, in England.^[188] Prepositions have a wide range of uses in English. They are used to describe movement, place, and other relations between different entities, but they also have many syntactic uses such as introducing complement clauses and oblique arguments of verbs.^[188] For example, in the phrase I gave it to him, the preposition to marks the recipient, or Indirect Object of the verb to give. Traditionally words were only considered prepositions if they governed the case of the noun they preceded, for example causing the pronouns to use the objective rather than subjective form, "with her", "to me", "for us". But some contemporary grammars such as that of Huddleston & Pullum (2002:598–600) no longer consider government of case to be the defining feature of the class of prepositions, rather defining prepositions as words that can function as the heads of prepositional phrases.

Verbs and verb phrases

English verbs are inflected for tense and aspect and marked for agreement with present-tense third-person singular subject. Only the copula verb to be is still inflected for agreement with the plural and first and second person subjects.^[179] Auxiliary verbs such as have and be are paired with verbs in the infinitive, past, or progressive forms. They form complex tenses, aspects, and moods. Auxiliary verbs differ from other verbs in that they can be followed by the negation, and in that they can occur as the first constituent in a question sentence.^[189][190]

Most verbs have six inflectional forms. The primary forms are a plain present, a third-person singular present, and a preterite (past) form. The secondary forms are a plain form used for the infinitive, a gerund-participle and a past participle.^[191] The copula verb to be is the only verb to retain some of its original conjugation, and takes different inflectional forms depending on the subject. The first-person present-tense form is am, the third person singular form is is, and the form are is used in the second-person singular and all three plurals. The only verb past participle is been and its gerund-participle is being.

Tense, aspect and mood

English has two primary tenses, past (preterite) and non-past. The preterite is inflected by using the preterite form of the verb, which for the regular verbs includes the suffix -ed, and for the strong verbs either the suffix -t or a change in the stem vowel. The non-past form is unmarked except in the third person singular, which takes the suffix -s.^[189]

English does not have future verb forms.^[192] The future tense is expressed periphrastically with one of the auxiliary verbs will or shall.^[193] Many varieties also use a near future constructed with the phrasal verb be going to ("going-to future").^[194]

Further aspectual distinctions are shown by auxiliary verbs, primarily have and be, which show the contrast between a perfect and non-perfect past tense (I have run vs. I was running), and compound tenses such as preterite perfect (I had been running) and present perfect (I have been running).^[195]

For the expression of mood, English uses a number of modal auxiliaries, such as can, may, will, shall and the past tense forms could, might, would, should. There are also subjunctive and imperative moods, both based on the plain form of the verb (i.e. without the third person singular -s), for use in subordinate clauses (e.g. subjunctive: It is important that he run every day; imperative Run!).^[193]

An infinitive form, that uses the plain form of the verb and the preposition to, is used for verbal clauses that are syntactically subordinate to a finite verbal clause. Finite verbal clauses are those that are formed around a verb in the present or preterite form. In clauses with auxiliary verbs, they are the finite verbs and the main verb is treated as a subordinate clause.^[196] For example, he has to go where only the auxiliary verb have is inflected for time and the main verb to go is in the infinitive, or in a complement clause such as I saw him leave, where the main verb is to see which is in a preterite form, and leave is in the infinitive.

Phrasal verbs

English also makes frequent use of constructions traditionally called phrasal verbs, verb phrases that are made up of a verb root and a preposition or particle which follows the verb. The phrase then functions as a single predicate. In terms of intonation the preposition is fused to the verb, but in writing it is written as a separate word. Examples of phrasal verbs are to get up, to ask out, to back up, to give up, to get together, to hang out, to put up with, etc. The phrasal verb frequently has a highly idiomatic meaning that is more specialised and restricted than what can be simply extrapolated from the combination of verb and preposition complement (e.g. lay off meaning terminate someone's employment).^[197] In spite of the idiomatic meaning, some grammarians, including Huddleston & Pullum (2002:274), do not consider this type of construction to form a syntactic constituent and hence refrain from using the term "phrasal verb". Instead, they consider the construction simply to be a verb with a prepositional phrase as its syntactic complement, i.e. he woke up in the morning and he ran up in the mountains are syntactically equivalent.

Adverbs

The function of adverbs is to modify the action or event described by the verb by providing additional information about the manner in which it occurs.^[171] Many adverbs are derived from adjectives by appending the suffix -ly. For example, in the phrase the woman walked quickly, the adverb quickly is derived in this way from the adjective quick. Some commonly used adjectives have irregular adverbial forms, such as good which has the adverbial form well.

Syntax

Modern English syntax language is moderately analytic.^[198] It has developed features such as modal verbs and word order as resources for conveying meaning. Auxiliary verbs mark constructions such as questions, negative polarity, the passive voice and progressive aspect.

Basic constituent order

English word order has moved from the Germanic verb-second (V2) word order to being almost exclusively subject–verb–object (SVO).^[199] The combination of SVO order and use of auxiliary verbs often creates clusters of two or more verbs at the centre of the sentence, such as he had hoped to try to open it.

In most sentences, English only marks grammatical relations through word order.^[200] The subject constituent precedes the verb and the object constituent follows it. The example below demonstrates how the grammatical roles of each constituent are marked only by the position relative to the verb:

An exception is found in sentences where one of the constituents is a pronoun, in which case it is doubly marked, both by word order and by case inflection, where the subject pronoun precedes the verb and takes the subjective case form, and the object pronoun follows the verb and takes the objective case form.^[201] The example below demonstrates this double marking in a sentence where both object and subject are represented with a third person singular masculine pronoun:

Indirect objects (IO) of ditransitive verbs can be placed either as the first object in a double object construction (S V IO O), such as I gave Jane the book or in a prepositional phrase, such as I gave the book to Jane.^[202]

Clause syntax

In English a sentence may be composed of one or more clauses, that may, in turn, be composed of one or more phrases (e.g. Noun Phrases, Verb Phrases, and Prepositional Phrases). A clause is built around a verb and includes its constituents, such as any NPs and PPs. Within a sentence, there is always at least one main clause (or matrix clause) whereas other clauses are subordinate to a main clause. Subordinate clauses may function as arguments of the verb in the main clause. For example, in the phrase I think (that) you are lying, the main clause is headed by the verb think, the subject is I, but the object of the phrase is the subordinate clause (that) you are lying. The subordinating conjunction that shows that the clause that follows is a subordinate clause, but it is often omitted.^[203] Relative clauses are clauses that function as a modifier or specifier to some constituent in the main clause: For example, in the sentence I saw the letter that you received today, the relative clause that you received today specifies the meaning of the word letter, the object of the main clause. Relative clauses can be introduced by the pronouns who, whose, whom and which as well as by that (which can also be omitted.)^[204] In contrast to many other Germanic languages there is no major differences between word order in main and subordinate clauses.^[205]

Auxiliary verb constructions

English syntax relies on auxiliary verbs for many functions including the expression of tense, aspect, and mood. Auxiliary verbs form main clauses, and the main verbs function as heads of a subordinate clause of the auxiliary verb. For example, in the sentence the dog did not find its bone, the clause find its bone is the complement of the negated verb did not. Subject–auxiliary inversion is used in many constructions, including focus, negation, and interrogative constructions.

The verb do can be used as an auxiliary even in simple declarative sentences, where it usually serves to add emphasis, as in "I did shut the fridge." However, in the negated and inverted clauses referred to above, it is used because the rules of English syntax permit these constructions only when an auxiliary is present. Modern English does not allow the addition of the negating adverb not to an ordinary finite lexical verb, as in *I know not—it can only be added to an auxiliary (or copular) verb, hence if there is no other auxiliary present when negation is required, the auxiliary do is used, to produce a form like I do not (don't) know. The same applies in clauses requiring inversion, including most questions—inversion must involve the subject and an auxiliary verb, so it is not possible to say *Know you him?; grammatical rules require Do you know him?^[206]

Negation is done with the adverb not, which precedes the main verb and follows an auxiliary verb. A contracted form of not -n't can be used as an enclitic attaching to auxiliary verbs and to the copula verb to be. Just as with questions, many negative constructions require the negation to occur with do-support, thus in Modern English I don't know him is the correct answer to the question Do you know him?, but not *I know him not, although this construction may be found in older English.^[207]

Passive constructions also use auxiliary verbs. A passive construction rephrases an active construction in such a way that the object of the active phrase becomes the subject of the passive phrase, and the subject of the active phrase is either omitted or demoted to a role as an oblique argument introduced in a prepositional phrase. They are formed by using the past participle either with the auxiliary verb to be or to get, although not all varieties of English allow the use of passives with get. For example, putting the sentence she sees him into the passive becomes he is seen (by her), or he gets seen (by her).^[208]

Questions

Both yes–no questions and wh-questions in English are mostly formed using subject–auxiliary inversion (Am I going tomorrow?, Where can we eat?), which may require do-support (Do you like her?, Where did he go?). In most cases, interrogative words (wh-words; e.g. what, who, where, when, why, how) appear in a fronted position. For example, in the question What did you see?, the word what appears as the first constituent despite being the grammatical object of the sentence. (When the wh-word is the subject or forms part of the subject, no inversion occurs: Who saw the cat?.) Prepositional phrases can also be fronted when they are the question's theme, e.g. To whose house did you go last night?. The personal interrogative pronoun who is the only interrogative pronoun to still show inflection for case, with the variant whom serving as the objective case form, although this form may be going out of use in many contexts.^[209]

Discourse level syntax

While English is a subject-prominent language, at the discourse level it tends to use a topic-comment structure, where the known information (topic) precedes the new information (comment). Because of the strict SVO syntax, the topic of a sentence generally has to be the grammatical subject of the sentence. In cases where the topic is not the grammatical subject of the sentence, it is often promoted to subject position through syntactic means. One way of doing this is through a passive construction, the girl was stung by the bee. Another way is through a cleft sentence where the main clause is demoted to be a complement clause of a copula sentence with a dummy subject such as it or there, e.g. it was the girl that the bee stung, there was a girl who was stung by a bee.^[210] Dummy subjects are also used in constructions where there is no grammatical subject such as with impersonal verbs (e.g., it is raining) or in existential clauses (there are many cars on the street). Through the use of these complex sentence constructions with informationally vacuous subjects, English is able to maintain both a topic-comment sentence structure and a SVO syntax.

Focus constructions emphasise a particular piece of new or salient information within a sentence, generally through allocating the main sentence level stress on the focal constituent. For example, the girl was stung by a bee (emphasising it was a bee and not, for example, a wasp that stung her), or The girl was stung by a bee (contrasting with another possibility, for example that it was the boy).^[211] Topic and focus can also be established through syntactic dislocation, either preposing or postposing the item to be focused on relative to the main clause. For example, That girl over there, she was stung by a bee, emphasises the girl by preposition, but a similar effect could be achieved by postposition, she was stung by a bee, that girl over there, where reference to the girl is established as an "afterthought".^[212]

Cohesion between sentences is achieved through the use of deictic pronouns as anaphora (e.g. that is exactly what I mean where that refers to some fact known to both interlocutors, or then used to locate the time of a narrated event relative to the time of a previously narrated event).^[213] Discourse markers such as oh, so or well, also signal the progression of ideas between sentences and help to create cohesion. Discourse markers are often the first constituents in sentences. Discourse markers are also used for stance taking in which speakers position themselves in a specific attitude towards what is being said, for example, no way is that true! (the idiomatic marker no way! expressing disbelief), or boy! I'm hungry (the marker boy expressing emphasis). While discourse markers are particularly characteristic of informal and spoken registers of English, they are also used in written and formal registers.^[214]

Vocabulary

English is a rich language in terms of vocabulary, containing more synonyms than any other language.^[130] There are words which appear on the surface to mean exactly the same thing but which, in fact, have slightly different shades of meaning and must be chosen appropriately if a speaker wants to convey precisely the message intended. It is generally stated that English has around 170,000 words, or 220,000 if obsolete words are counted; this estimate is based on the last full edition of the Oxford English Dictionary from 1989.^[215] Over half of these words are nouns, a quarter adjectives, and a seventh verbs. There is one count that puts the English vocabulary at about 1 million words—but that count presumably includes words such as Latin species names, scientific terminology, botanical terms, prefixed and suffixed words, jargon, foreign words of extremely limited English use, and technical acronyms.^[216]

Due to its status as an international language, English adopts foreign words quickly, and borrows vocabulary from many other sources. Early studies of English vocabulary by lexicographers, the scholars who formally study vocabulary, compile dictionaries, or both, were impeded by a lack of comprehensive data on actual vocabulary in use from good-quality linguistic corpora,^[217] collections of actual written texts and spoken passages. Many statements published before the end of the 20th century about the growth of English vocabulary over time, the dates of first use of various words in English, and the sources of English vocabulary will have to be corrected as new computerised analysis of linguistic corpus data becomes available.^[216][218]

Word formation processes

English forms new words from existing words or roots in its vocabulary through a variety of processes. One of the most productive processes in English is conversion,^[219] using a word with a different grammatical role, for example using a noun as a verb or a verb as a noun. Another productive word-formation process is nominal compounding,^[216][218] producing compound words such as babysitter or ice cream or homesick.^[219] A process more common in Old English than in Modern English, but still productive in Modern English, is the use of derivational suffixes (-hood, -ness, -ing, -ility) to derive new words from existing words (especially those of Germanic origin) or stems (especially for words of Latin or Greek origin).

Formation of new words, called neologisms, based on Greek and/or Latin roots (for example television or optometry) is a highly productive process in English and in most modern European languages, so much so that it is often difficult to determine in which language a neologism originated. For this reason, lexicographer Philip Gove attributed many such words to the "international scientific vocabulary" (ISV) when compiling Webster's Third New International Dictionary (1961). Another active word-formation process in English are acronyms,^[220] words formed by pronouncing as a single word abbreviations of longer phrases, e.g. NATO, laser).

Word origins

English, besides forming new words from existing words and their roots, also borrows words from other languages. This adoption of words from other languages is commonplace in many world languages, but English has been especially open to borrowing of foreign words throughout the last 1,000 years.^[222] The most commonly used words in English are West Germanic.^[223] The words in English learned first by children as they learn to speak, particularly the grammatical words that dominate the word count of both spoken and written texts, are mainly the Germanic words inherited from the earliest periods of the development of Old English.^[216]

But one of the consequences of long language contact between French and English in all stages of their development is that the vocabulary of English has a very high percentage of "Latinate" words (derived from French, especially, and also from other Romance languages and Latin). French words from various periods of the development of French now make up one-third of the vocabulary of English.^[224] Linguist Anthony Lacoudre estimated that over 40,000 English words are of French origin and may be understood without orthographical change by French speakers.^[225] Words of Old Norse origin have entered the English language primarily from the contact between Old Norse and Old English during colonisation of eastern and northern England. Many of these words are part of English core vocabulary, such as egg and knife.^[226]

English has also borrowed many words directly from Latin, the ancestor of the Romance languages, during all stages of its development.^[218][216] Many of these words had earlier been borrowed into Latin from Greek. Latin or Greek are still highly productive sources of stems used to form vocabulary of subjects learned in higher education such as the sciences, philosophy, and mathematics.^[227] English continues to gain new loanwords and calques ("loan translations") from languages all over the world, and words from languages other than the ancestral Anglo-Saxon language make up about 60% of the vocabulary of English.^[228]

English has formal and informal speech registers; informal registers, including child-directed speech, tend to be made up predominantly of words of Anglo-Saxon origin, while the percentage of vocabulary that is of Latinate origin is higher in legal, scientific, and academic texts.^[229][230]

English loanwords and calques in other languages

English has had a strong influence on the vocabulary of other languages.^[224][231] The influence of English comes from such factors as opinion leaders in other countries knowing the English language, the role of English as a world lingua franca, and the large number of books and films that are translated from English into other languages.^[232] That pervasive use of English leads to a conclusion in many places that English is an especially suitable language for expressing new ideas or describing new technologies. Among varieties of English, it is especially American English that influences other languages.^[233] Some languages, such as Chinese, write words borrowed from English mostly as calques, while others, such as Japanese, readily take in English loanwords written in sound-indicating script.^[234] Dubbed films and television programmes are an especially fruitful source of English influence on languages in Europe.^[234]

Writing system

Since the ninth century, English has been written in a Latin alphabet (also called Roman alphabet). Earlier Old English texts in Anglo-Saxon runes are only short inscriptions. The great majority of literary works in Old English that survive to today are written in the Roman alphabet.^[35] The modern English alphabet contains 26 letters of the Latin script: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z (which also have capital forms: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z).

The spelling system, or orthography, of English is multi-layered and complex, with elements of French, Latin, and Greek spelling on top of the native Germanic system.^[235] Further complications have arisen through sound changes with which the orthography has not kept pace.^[47] Compared to European languages for which official organisations have promoted spelling reforms, English has spelling that is a less consistent indicator of pronunciation, and standard spellings of words that are more difficult to guess from knowing how a word is pronounced.^[236] There are also systematic spelling differences between British and American English. These situations have prompted proposals for spelling reform in English.^[237]

Although letters and speech sounds do not have a one-to-one correspondence in standard English spelling, spelling rules that take into account syllable structure, phonetic changes in derived words, and word accent are reliable for most English words.^[238] Moreover, standard English spelling shows etymological relationships between related words that would be obscured by a closer correspondence between pronunciation and spelling, for example the words photograph, photography, and photographic,^[238] or the words electricity and electrical. While few scholars agree with Chomsky and Halle (1968) that conventional English orthography is "near-optimal",^[235] there is a rationale for current English spelling patterns.^[239] The standard orthography of English is the most widely used writing system in the world.^[240] Standard English spelling is based on a graphomorphemic segmentation of words into written clues of what meaningful units make up each word.^[241]

Readers of English can generally rely on the correspondence between spelling and pronunciation to be fairly regular for letters or digraphs used to spell consonant sounds. The letters b, d, f, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, v, w, y, z represent, respectively, the phonemes /b, d, f, h, dʒ, k, l, m, n, p, r, s, t, v, w, j, z/. The letters c and g normally represent /k/ and /ɡ/, but there is also a soft c pronounced /s/, and a soft g pronounced /dʒ/. The differences in the pronunciations of the letters c and g are often signalled by the following letters in standard English spelling. Digraphs used to represent phonemes and phoneme sequences include ch for /tʃ/, sh for /ʃ/, th for /θ/ or /ð/, ng for /ŋ/, qu for /kw/, and ph for /f/ in Greek-derived words. The single letter x is generally pronounced as /z/ in word-initial position and as /ks/ otherwise. There are exceptions to these generalisations, often the result of loanwords being spelled according to the spelling patterns of their languages of origin^[238] or residues of proposals by scholars in the early period of Modern English to follow the spelling patterns of Latin for English words of Germanic origin.^[242]

For the vowel sounds of the English language, however, correspondences between spelling and pronunciation are more irregular. There are many more vowel phonemes in English than there are single vowel letters (a, e, i, o, u, w, y). As a result, some "long vowels" are often indicated by combinations of letters (like the oa in boat, the ow in how, and the ay in stay), or the historically based silent e (as in note and cake).^[239]

The consequence of this complex orthographic history is that learning to read and write can be challenging in English. It can take longer for school pupils to become independently fluent readers of English than of many other languages, including Italian, Spanish, and German.^[243] Nonetheless, there is an advantage for learners of English reading in learning the specific sound-symbol regularities that occur in the standard English spellings of commonly used words.^[238] Such instruction greatly reduces the risk of children experiencing reading difficulties in English.^[244][245] Making primary school teachers more aware of the primacy of morpheme representation in English may help learners learn more efficiently to read and write English.^[246]

English writing also includes a system of punctuation marks that is similar to those used in most alphabetic languages around the world. The purpose of punctuation is to mark meaningful grammatical relationships in sentences to aid readers in understanding a text and to indicate features important for reading a text aloud.^[247]

Dialects, accents, and varieties

Dialectologists identify many English dialects, which usually refer to regional varieties that differ from each other in terms of patterns of grammar, vocabulary, and pronunciation. The pronunciation of particular areas distinguishes dialects as separate regional accents. The major native dialects of English are often divided by linguists into the two extremely general categories of British English (BrE) and North American English (NAE).^[248] There also exists a third common major grouping of English varieties: Southern Hemisphere English, the most prominent being Australian and New Zealand English.

Britain and Ireland

	Speech example An example of a man with a 'Received Pronunciation' accent (Gyles Brandreth).
Problems playing this file? See media help.

	Speech example An example of a man with a Cockney accent (Danny Baker)
Problems playing this file? See media help.

Since the English language first evolved in Britain and Ireland, the archipelago is home to the most diverse dialects, particularly in England. Within the United Kingdom, the Received Pronunciation (RP), an educated dialect of South East England, is traditionally used as the broadcast standard and is considered the most prestigious of the British dialects. The spread of RP (also known as BBC English) through the media has caused many traditional dialects of rural England to recede, as youths adopt the traits of the prestige variety instead of traits from local dialects. At the time of the Survey of English Dialects, grammar and vocabulary differed across the country, but a process of lexical attrition has led most of this variation to disappear.^[249]

	Speech example An example of an Essex male with a working-class Estuary accent of the region around London (Russell Brand).
Problems playing this file? See media help.

	Speech example An example of a man with a (West) Yorkshire accent (Lord John Prescott).
Problems playing this file? See media help.

Nonetheless, this attrition has mostly affected dialectal variation in grammar and vocabulary, and in fact, only 3 percent of the English population actually speak RP, the remainder speaking in regional accents and dialects with varying degrees of RP influence.^[250] There is also variability within RP, particularly along class lines between Upper and Middle-class RP speakers and between native RP speakers and speakers who adopt RP later in life.^[251] Within Britain, there is also considerable variation along lines of social class, and some traits though exceedingly common are considered "non-standard" and are associated with lower class speakers and identities. An example of this is H-dropping, which was historically a feature of lower-class London English, particularly Cockney, and can now be heard in the local accents of most parts of England—yet it remains largely absent in broadcasting and among the upper crust of British society.^[252]

	Speech example An example of a man with a contemporary Liverpool accent (John Bishop).
Problems playing this file? See media help.

	Speech example An example of a man with one of many Scottish accents spoken across Scotland (Alex Salmond).
Problems playing this file? See media help.

	Speech example An example of a man with one of many Irish accents spoken across Ireland (Terry Wogan).
Problems playing this file? See media help.

English in England can be divided into four major dialect regions, Southwest English, South East English, Midlands English, and Northern English. Within each of these regions several local subdialects exist: Within the Northern region, there is a division between the Yorkshire dialects and the Geordie dialect spoken in Northumbria around Newcastle, and the Lancashire dialects with local urban dialects in Liverpool (Scouse) and Manchester (Mancunian). Having been the centre of Danish occupation during the Viking Invasions, Northern English dialects, particularly the Yorkshire dialect, retain Norse features not found in other English varieties.^[253]

Since the 15th century, southeastern England varieties have centred on London, which has been the centre from which dialectal innovations have spread to other dialects. In London, the Cockney dialect was traditionally used by the lower classes, and it was long a socially stigmatised variety. The spread of Cockney features across the south-east led the media to talk of Estuary English as a new dialect, but the notion was criticised by many linguists on the grounds that London had been influencing neighbouring regions throughout history.^{[254][255][256]} Traits that have spread from London in recent decades include the use of intrusive R (drawing is pronounced drawring /ˈdrɔːrɪŋ/), t-glottalisation (Potter is pronounced with a glottal stop as Po'er /poʔʌ/), and the pronunciation of th- as /f/ (thanks pronounced fanks) or /v/ (bother pronounced bover).^[257]

Scots is today considered a separate language from English, but it has its origins in early Northern Middle English^[258] and developed and changed during its history with influence from other sources, particularly Scots Gaelic and Old Norse. Scots itself has a number of regional dialects. And in addition to Scots, Scottish English comprises the varieties of Standard English spoken in Scotland; most varieties are Northern English accents, with some influence from Scots.^[259]

In Ireland, various forms of English have been spoken since the Norman invasions of the 11th century. In County Wexford, in the area surrounding Dublin, two extinct dialects known as Forth and Bargy and Fingallian developed as offshoots from Early Middle English, and were spoken until the 19th century. Modern Irish English, however, has its roots in English colonisation in the 17th century. Today Irish English is divided into Ulster English, the Northern Ireland dialect with strong influence from Scots, and various dialects of the Republic of Ireland. Like Scottish and most North American accents, almost all Irish accents preserve the rhoticity which has been lost in the dialects influenced by RP.^[20][260]

North America

	Speech example An example of a Midwestern U.S. male with a general American accent (Emery Emery).
Problems playing this file? See media help.

	Speech example An example of a Texan male with a Southern U.S. accent (George W. Bush).
Problems playing this file? See media help.

	Speech example An example of an Ontario woman with a standard Canadian accent (Margaret Atwood)
Problems playing this file? See media help.

North American English is fairly homogeneous compared to British English. Today, American accent variation is often increasing at the regional level and decreasing at the very local level,^[261] though most Americans still speak within a phonological continuum of similar accents,^[262] known collectively as General American (GA), with differences hardly noticed even among Americans themselves (such as Midland and Western American English).^{[263][264][265]} In most American and Canadian English dialects, rhoticity (or r-fulness) is dominant, with non-rhoticity (r-dropping) becoming associated with lower prestige and social class especially after World War II; this contrasts with the situation in England, where non-rhoticity has become the standard.^[266]

Separate from GA are American dialects with clearly distinct sound systems, historically including Southern American English, English of the coastal Northeast (famously including Eastern New England English and New York City English), and African American Vernacular English, all of which are historically non-rhotic. Canadian English, except for the Atlantic provinces and perhaps Quebec, may be classified under GA as well, but it often shows the raising of the vowels /aɪ/ and /aʊ/ before voiceless consonants, as well as distinct norms for written and pronunciation standards.^[267]

In Southern American English, the most populous American "accent group" outside of GA,^[268] rhoticity now strongly prevails, replacing the region's historical non-rhotic prestige.^{[269][270][271]} Southern accents are colloquially described as a "drawl" or "twang,"^[272] being recognised most readily by the Southern Vowel Shift initiated by glide-deleting in the /aɪ/ vowel (e.g. pronouncing spy almost like spa), the "Southern breaking" of several front pure vowels into a gliding vowel or even two syllables (e.g. pronouncing the word "press" almost like "pray-us"),^[273] the pin–pen merger, and other distinctive phonological, grammatical, and lexical features, many of which are actually recent developments of the 19th century or later.^[274]

Today spoken primarily by working- and middle-class African Americans, African-American Vernacular English (AAVE) is also largely non-rhotic and likely originated among enslaved Africans and African Americans influenced primarily by the non-rhotic, non-standard older Southern dialects. A minority of linguists,^[275] contrarily, propose that AAVE mostly traces back to African languages spoken by the slaves who had to develop a pidgin or Creole English to communicate with slaves of other ethnic and linguistic origins.^[276] AAVE's important commonalities with Southern accents suggests it developed into a highly coherent and homogeneous variety in the 19th or early 20th century. AAVE is commonly stigmatised in North America as a form of "broken" or "uneducated" English, as are white Southern accents, but linguists today recognise both as fully developed varieties of English with their own norms shared by a large speech community.^[277][278]

Australia and New Zealand

	Speech example An example of a male with a general Australian accent.
Problems playing this file? See media help.

	Speech example An example of a male with a New Zealand accent.
Problems playing this file? See media help.

Since 1788, English has been spoken in Oceania, and Australian English has developed as a first language of the vast majority of the inhabitants of the Australian continent, its standard accent being General Australian. The English of neighbouring New Zealand has to a lesser degree become an influential standard variety of the language.^[279] Australian and New Zealand English are each other's closest relatives with few differentiating characteristics, followed by South African English and the English of southeastern England, all of which have similarly non-rhotic accents, aside from some accents in the South Island of New Zealand. Australian and New Zealand English stand out for their innovative vowels: many short vowels are fronted or raised, whereas many long vowels have diphthongised. Australian English also has a contrast between long and short vowels, not found in most other varieties. Australian English grammar aligns closely to British and American English; like American English, collective plural subjects take on a singular verb (as in the government is rather than are).^[280][281] New Zealand English uses front vowels that are often even higher than in Australian English.^{[282][283][284]}

Singapore

The development of Singapore English started from at least 1819 when British statesman Stamford Raffles arrived in the lands that now make up Singapore to establish a trading port. It generally resembles British English and is often used in more formal settings such as the workplace or when communicating with people of authority such as employers, teachers, and government officials.^[285] Singapore English acts as the "bridge" among different ethnic groups in Singapore, and in addition to being one of the four official languages in the country, it is considered de facto as the main language of communication. Standard Singapore English retains British spelling and grammar.^[286]

The standard Singaporean accent used to be officially Received Pronunciation (RP), prevalent during news broadcasts and in radio. However, a standard Singaporean accent, quite independent of any external standard, including RP, started to emerge. A 2003 study by the National Institute of Education in Singapore suggests that a standard Singaporean pronunciation is emerging and is on the cusp of being standardised.^[287] Singaporean accents can also be said to be largely non-rhotic.^[288]

In addition to Singapore English, Singlish is an English-based creole language^[289] spoken in Singapore. Unlike SSE, Singlish includes many discourse particles and loan words from various Asian languages such as Malay, Japanese, Mandarin and Hokkien.^[290] Although it is controversially regarded as "low prestige" especially by the government, most Singaporeans view Singlish as a unique Singaporean identity and continues to be used in informal communication among Singaporeans, and for new citizens, immigrants or tourists to learn more about Singaporean culture.^[287]

Philippines

The first significant exposure of the Philippines to the English language occurred in 1762 when the British occupied Manila during the Seven Years' War, but this was a brief episode that had no lasting influence.^{[citation needed]} English later became more important and widespread during American rule between 1898 and 1946, and remains an official language^{[clarification needed]} of the Philippines. Today, the use of English is ubiquitous in the Philippines, from street signs and marquees, government documents and forms, courtrooms, the media and entertainment industries, the business sector, and other aspects of daily life.^{[citation needed]} One such usage that is also prominent in the country is in speech, where most Filipinos from Manila would use or have been exposed to Taglish, a form of code-switching between Tagalog and English.^{[citation needed]} A similar code-switching method is used by urban native speakers of Visayan languages called Bislish.^{[citation needed]}

Africa, the Caribbean, and South Asia

	Speech example An example of a male with a South African accent.
Problems playing this file? See media help.

English is spoken widely in southern Africa and is an official or co-official language in several countries. In South Africa, English has been spoken since 1820, co-existing with Afrikaans and various African languages such as the Khoe and Bantu languages. Today, about 9 percent of the South African population speaks South African English (SAE) as a first language. SAE is a non-rhotic variety, which tends to follow RP as a norm. It is alone among non-rhotic varieties in lacking intrusive r. There are different L2 varieties that differ based on the native language of the speakers.^[291] Most phonological differences from RP are in the vowels.^[292] Consonant differences include the tendency to pronounce /p, t, t͡ʃ, k/ without aspiration (e.g. pin pronounced [pɪn] rather than as [pʰɪn] as in most other varieties), while r is often pronounced as a flap [ɾ] instead of as the more common fricative.^[293]

	Speech example An example of a woman with an educated Nigerian accent (Chimamanda Adichie)
Problems playing this file? See media help.

Nigerian English is a dialect of English spoken in Nigeria.^[294] It is based on British English, but in recent years, because of influence from the United States, some words of American English origin have made it into Nigerian English. Additionally, some new words and collocations have emerged from the language, which come from the need to express concepts specific to the culture of the nation (e.g. senior wife). Over 150 million Nigerians speak English.^[295]

Several varieties of English are also spoken in the Caribbean islands that were colonial possessions of Britain, including Jamaica, and the Leeward and Windward Islands and Trinidad and Tobago, Barbados, the Cayman Islands, and Belize. Each of these areas is home both to a local variety of English and a local English-based creole, combining English and African languages. The most prominent varieties are Jamaican English and Jamaican Creole. In Central America, English-based creoles are spoken in on the Caribbean coasts of Nicaragua and Panama.^[296] Locals are often fluent both in the local English variety and the local creole languages and code-switching between them is frequent, indeed another way to conceptualise the relationship between Creole and Standard varieties is to see a spectrum of social registers with the Creole forms serving as "basilect" and the more RP-like forms serving as the "acrolect", the most formal register.^[297]

Most Caribbean varieties are based on British English and consequently, most are non-rhotic, except for formal styles of Jamaican English which are often rhotic. Jamaican English differs from RP in its vowel inventory, which has a distinction between long and short vowels rather than tense and lax vowels as in Standard English. The diphthongs /ei/ and /ou/ are monophthongs [eː] and [oː] or even the reverse diphthongs [ie] and [uo] (e.g. bay and boat pronounced [bʲeː] and [bʷoːt]). Often word-final consonant clusters are simplified so that "child" is pronounced [t͡ʃail] and "wind" [win].^{[298][299][300]}

	Speech example An example of a North Indian woman with an Indian accent (Vandana Shiva)
Problems playing this file? See media help.

As a historical legacy, Indian English tends to take RP as its ideal, and how well this ideal is realised in an individual's speech reflects class distinctions among Indian English speakers. Indian English accents are marked by the pronunciation of phonemes such as /t/ and /d/ (often pronounced with retroflex articulation as [ʈ] and [ɖ]) and the replacement of /θ/ and /ð/ with dentals [t̪] and [d̪]. Sometimes Indian English speakers may also use spelling based pronunciations where the silent ⟨h⟩ found in words such as ghost is pronounced as an Indian voiced aspirated stop [ɡʱ].^[301]

See also

• Linguistic purism in English
• English-speaking world

References

Bibliography

External links

• Accents of English from Around the World (University of Edinburgh) Sound files comparing how 110 words are pronounced in 50 English accents from around the world
• International Dialects of English Archive – recordings of English dialects and international L2 accents