بحث

البحث هو "عمل إبداعي ومنهجي يتم إجراؤه لزيادة مخزون المعرفة". ^[1] يتضمن جمع وتنظيم وتحليل المعلومات لزيادة فهم موضوع أو قضية. قد يكون المشروع البحثي امتدادًا للعمل السابق في هذا المجال. لاختبار صحة الأدوات أو الإجراءات أو التجارب ، قد يكرر البحث عناصر مشاريع سابقة أو المشروع ككل.

نحت Basrelief "بحث يحمل شعلة المعرفة" (1896) لأولين ليفي وارنر . مكتبة الكونغرس ، مبنى توماس جيفرسون ، في واشنطن العاصمة

الاهداف الرئيسية لل بحوث الأساسية (على العكس من البحوث التطبيقية ) هي وثائق ، اكتشاف ، تفسير ، و البحث والتطوير (R & D) من أساليب ونظم للنهوض الإنسان المعرفة . تعتمد مناهج البحث على نظريات المعرفة ، والتي تختلف اختلافًا كبيرًا في كل من العلوم الإنسانية والعلوم. هناك عدة أشكال من البحث: علمي ، إنساني ، فني ، اقتصادي ، ^{[ بحاجة لمصدر ]} اجتماعي ، تجاري ، تسويق ، بحث ممارس ، حياة ، تكنولوجي ، إلخ. تُعرف الدراسة العلمية لممارسات البحث باسم البحث التلوي .

علم أصول الكلمات

أرسطو ، (384-322 قبل الميلاد) ، أحد الشخصيات الأولى في تطوير المنهج العلمي ^[2]

كلمة البحث مشتقة من الكلمة الفرنسية الوسطى " recherche " ، والتي تعني "to go about calling " ، المصطلح نفسه مشتق من المصطلح الفرنسي القديم " recerchier " وهو كلمة مركبة من "re-" + "cerchier" ، أو " sercher "، بمعنى" البحث ". ^[3] كان أول استخدام مسجل للمصطلح في عام 1577. ^[3]

تعريفات

تم تعريف البحث بعدة طرق مختلفة ، وبينما توجد أوجه تشابه ، لا يبدو أن هناك تعريفًا واحدًا وشاملاً يتبناه كل من يشارك فيه.

تستخدم منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية تعريفًا واحدًا للبحث ، "أي نشاط منظم إبداعي يتم إجراؤه من أجل زيادة مخزون المعرفة ، بما في ذلك معرفة الإنسان والثقافة والمجتمع ، واستخدام هذه المعرفة لابتكار تطبيقات جديدة". ^[4]

تم تقديم تعريف آخر للبحث من قبل جون دبليو كريسويل ، الذي ينص على أن "البحث هو عملية من الخطوات المستخدمة لجمع وتحليل المعلومات لزيادة فهمنا لموضوع أو قضية". يتكون من ثلاث خطوات: طرح سؤال ، وجمع البيانات للإجابة على السؤال ، وتقديم إجابة على السؤال. ^[5]

يعرّف قاموس Merriam-Webster على الإنترنت البحث بمزيد من التفصيل على أنه "تحقيق أو فحص جاد ؛ خاصة : التحقيق أو التجريب الذي يهدف إلى اكتشاف الحقائق وتفسيرها ، أو مراجعة النظريات أو القوانين المقبولة في ضوء الحقائق الجديدة ، أو التطبيق العملي لمثل هذه نظريات أو قوانين جديدة أو منقحة " ^[3]

أشكال البحث

البحث الأصلي ، الذي يُطلق عليه أيضًا البحث الأساسي ، هو البحث الذي لا يعتمد حصريًا على ملخص أو مراجعة أو توليف المنشورات السابقة حول موضوع البحث. هذه المادة ذات طابع أساسي المصدر . الغرض من البحث الأصلي هو إنتاج معرفة جديدة ، بدلاً من تقديم المعرفة الموجودة في شكل جديد (على سبيل المثال ، ملخصة أو مصنفة). ^[6]^[7] يمكن أن يتخذ البحث الأصلي عددًا من الأشكال ، اعتمادًا على التخصص الذي يتعلق به. في العمل التجريبي ، يتضمن عادةً ملاحظة مباشرة أو غير مباشرة للموضوع (الموضوعات) التي تم البحث عنها ، على سبيل المثال ، في المختبر أو في الميدان ، وتوثيق المنهجية والنتائج والاستنتاجات لتجربة أو مجموعة من التجارب ، أو يقدم تفسيرًا جديدًا من النتائج السابقة. في العمل التحليلي ، عادة ما يتم إنتاج بعض النتائج الرياضية الجديدة (على سبيل المثال) ، أو طريقة جديدة للتعامل مع مشكلة قائمة. في بعض الموضوعات التي لا تقوم عادةً بإجراء تجارب أو تحليل من هذا النوع ، تكون الأصالة بالطريقة الخاصة التي يتم بها تغيير الفهم الحالي أو إعادة تفسيره بناءً على نتيجة عمل الباحث . ^[8]

تعد درجة أصالة البحث من بين المعايير الرئيسية للمقالات التي يتم نشرها في المجلات الأكاديمية وعادة ما يتم تحديدها عن طريق مراجعة الأقران . ^[9] عادة ما يُطلب من طلاب الدراسات العليا إجراء بحث أصلي كجزء من أطروحة . ^[10]

البحث العلمي هو طريقة منهجية لجمع البيانات وتسخير الفضول . يقدم هذا البحث معلومات ونظريات علمية لشرح طبيعة وخصائص العالم. يجعل التطبيقات العملية ممكنة. يتم تمويل البحث العلمي من قبل الهيئات العامة والمنظمات الخيرية والمجموعات الخاصة ، بما في ذلك العديد من الشركات. يمكن تقسيم البحث العلمي إلى تصنيفات مختلفة وفقًا للتخصصات الأكاديمية والتطبيقية. يعتبر البحث العلمي معيارًا مستخدمًا على نطاق واسع للحكم على مكانة مؤسسة أكاديمية ، لكن البعض يجادل بأن هذا التقييم غير دقيق للمؤسسة ، لأن جودة البحث لا تخبرنا عن جودة التدريس (وهذه ليست بالضرورة مرتبطة). ^[11]

البحوث في العلوم الإنسانية ويشمل طرق مختلفة مثل على سبيل المثال التأويل و السيميائية . لا يبحث علماء العلوم الإنسانية عادةً عن الإجابة الصحيحة النهائية لسؤال ما ، ولكن بدلاً من ذلك ، يستكشفون القضايا والتفاصيل التي تحيط به. السياق مهم دائمًا ، ويمكن أن يكون السياق اجتماعيًا أو تاريخيًا أو سياسيًا أو ثقافيًا أو إثنيًا. ومن الأمثلة على البحث في العلوم الإنسانية البحث التاريخي الذي يتجسد في المنهج التاريخي . يستخدم المؤرخون المصادر الأولية والأدلة الأخرى للتحقيق بشكل منهجي في موضوع ما ، ثم كتابة التواريخ في شكل حسابات من الماضي. تهدف دراسات أخرى إلى مجرد فحص حدوث السلوكيات في المجتمعات والمجتمعات ، دون البحث بشكل خاص عن الأسباب أو الدوافع لشرح ذلك. قد تكون هذه الدراسات نوعية أو كمية ، ويمكن أن تستخدم مجموعة متنوعة من الأساليب ، مثل نظرية الكوير أو النظرية النسوية. ^[12]

يمكن أن يتشكل البحث الفني ، الذي يُنظر إليه أيضًا على أنه "بحث قائم على الممارسة" ، عندما يتم اعتبار الأعمال الإبداعية كلاً من البحث وموضوع البحث نفسه. إنه جسم الفكر القابل للنقاش الذي يقدم بديلاً عن الأساليب العلمية البحتة في البحث في بحثه عن المعرفة والحقيقة.

بحث علمي

يتم إجراء البحث العلمي الأولي في مختبر الفحص المجهري في مختبر أيداهو الوطني

معدات البحث العلمي في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا

سفينة الأبحاث البحرية الألمانية Sonne

بشكل عام ، من المفهوم أن البحث يتبع عملية هيكلية معينة . على الرغم من أن ترتيب الخطوات قد يختلف اعتمادًا على الموضوع والباحث ، فإن الخطوات التالية عادة ما تكون جزءًا من معظم البحث الرسمي ، الأساسي والتطبيقي:

ملاحظات وتشكيل الموضوع : يتكون من مجال الموضوع الذي يهم الفرد واتباع هذا المجال لإجراء بحث متعلق بالموضوع. لا ينبغي اختيار مجال الموضوع بشكل عشوائي لأنه يتطلب قراءة قدر كبير من الأدبيات حول الموضوع لتحديد الفجوة في الأدبيات التي ينوي الباحث تضييقها. من المستحسن الاهتمام الشديد بمجال الموضوع المختار. يجب تبرير البحث من خلال ربط أهميته بالمعرفة الموجودة بالفعل حول الموضوع.
الفرضية : تنبؤ قابل للاختبار يحدد العلاقة بين متغيرين أو أكثر.
التعريف المفاهيمي : وصف المفهوم بربطه بمفاهيم أخرى.
التعريف التشغيلي : التفاصيل المتعلقة بتعريف المتغيرات وكيف سيتم قياسها / تقييمها في الدراسة.
جمع البيانات : يتكون من تحديد السكان واختيار العينات وجمع المعلومات من هذه العينات أو عنها باستخدام أدوات بحث محددة. يجب أن تكون الأدوات المستخدمة في جمع البيانات صالحة وموثوقة.
تحليل البيانات : يتضمن تحطيم أجزاء البيانات الفردية لاستخلاص استنتاجات حولها.
تفسير البيانات : يمكن تمثيل ذلك من خلال الجداول والأشكال والصور ثم وصفه بالكلمات.
اختبار ومراجعة الفرضية
الخلاصة ، تكرار إذا لزم الأمر

من المفاهيم الخاطئة الشائعة أنه سيتم إثبات الفرضية (انظر ، بدلاً من ذلك ، فرضية العدم ). بشكل عام ، تُستخدم الفرضية لعمل تنبؤات يمكن اختبارها من خلال مراقبة نتائج التجربة. إذا كانت النتيجة غير متوافقة مع الفرضية ، فسيتم رفض الفرضية (انظر قابلية التزييف ). ومع ذلك ، إذا كانت النتيجة متوافقة مع الفرضية ، يُقال أن التجربة تدعم الفرضية. تُستخدم هذه اللغة الدقيقة لأن الباحثين يدركون أن الفرضيات البديلة قد تكون أيضًا متسقة مع الملاحظات. بهذا المعنى ، لا يمكن إثبات الفرضية أبدًا ، بل يتم دعمها فقط من خلال الجولات الباقية من الاختبارات العلمية ، وفي النهاية ، يُنظر إليها على نطاق واسع على أنها صحيحة.

تسمح الفرضية المفيدة بالتنبؤ وفي حدود دقة مراقبة الوقت ، سيتم التحقق من التنبؤ. مع تحسن دقة الملاحظة بمرور الوقت ، قد لا توفر الفرضية تنبؤًا دقيقًا. في هذه الحالة ، ستظهر فرضية جديدة لتحدي القديم ، وبقدر ما تقدم الفرضية الجديدة تنبؤات أكثر دقة من القديمة ، فإن الجديدة ستحل محلها. يمكن للباحثين أيضًا استخدام فرضية العدم ، والتي تنص على عدم وجود علاقة أو اختلاف بين المتغيرات المستقلة أو التابعة.

بحث تاريخي

يُعتبر المؤرخ الألماني ليوبولد فون رانك (1795-1886) أحد مؤسسي التاريخ الحديث المستند إلى المصدر

و المنهج التاريخي ويضم تقنيات والمبادئ التوجيهية التي المؤرخين استخدام المصادر التاريخية وغيرها من الأدلة على البحث وثم للتاريخ الكتابة. هناك العديد من المبادئ التوجيهية للتاريخ التي يشيع استخدامها من قبل المؤرخين في عملهم ، تحت عناوين النقد الخارجي ، والنقد الداخلي ، والتوليف. يتضمن هذا قدرًا أقل من النقد والنقد الحسي. على الرغم من أن العناصر قد تختلف اعتمادًا على الموضوع والباحث ، فإن المفاهيم التالية هي جزء من معظم البحث التاريخي الرسمي: ^[13]

تحديد تاريخ المنشأ
دليل التوطين
الاعتراف بالتأليف
تحليل البيانات
تحديد النزاهة
إسناد المصداقية

البحث الفني

يؤدي الاتجاه المثير للجدل المتمثل في أن يصبح التدريس الفني أكثر توجهاً نحو الأكاديميين إلى قبول البحث الفني باعتباره الأسلوب الأساسي للبحث في الفن كما هو الحال في التخصصات الأخرى. ^[14] من سمات البحث الفني أنه يجب أن يقبل الذاتية على عكس الأساليب العلمية التقليدية. على هذا النحو، وهو مشابه إلى العلوم الاجتماعية في استخدام البحث النوعي و intersubjectivity كأدوات لتطبيق القياس والتحليل النقدي. ^[15]

تم تعريف البحث الفني من قبل جامعة الرقص والسيرك (Dans och Cirkushögskolan ، DOCH) ، ستوكهولم بالطريقة التالية - "البحث الفني هو التحقيق والاختبار بهدف اكتساب المعرفة داخل ومن أجل تخصصاتنا الفنية. حول الممارسات الفنية والأساليب والنقدية. من خلال التوثيق المقدم ، يجب وضع الأفكار المكتسبة في سياق ". ^[16] يهدف البحث الفني إلى تعزيز المعرفة والفهم من خلال عرض الفنون. ^[17] فهم أبسط من قبل جوليان كلاين يعرّف البحث الفني على أنه أي نوع من البحث يستخدم النمط الفني للإدراك. ^[18] لمسح الإشكاليات المركزية للبحث الفني اليوم ، انظر جياكو شيسر . ^[19]

وفقًا للفنان هاكان توبال ، في البحث الفني ، "ربما أكثر من التخصصات الأخرى ، يتم استخدام الحدس كوسيلة لتحديد مجموعة واسعة من الأساليب الإنتاجية الجديدة وغير المتوقعة". ^[20] معظم الكتاب ، سواء من الكتب الخيالية أو غير الخيالية ، عليهم أيضًا إجراء أبحاث لدعم أعمالهم الإبداعية. قد يكون هذا بحثًا واقعيًا أو تاريخيًا أو خلفيًا. يمكن أن تشمل البحوث الأساسية ، على سبيل المثال ، البحث الجغرافي أو الإجرائي. ^[21]

و جمعية أبحاث الفني (SAR) تنشر triannual مجلة للأبحاث الفنية ( JAR )، ^[22]^[23] و، على الانترنت، الدولية مفتوحة الوصول ، و استعراض الأقران مجلة لتحديد والنشر و نشر البحوث الفنية و منهجياتها ، من جميع تخصصات الفنون ، وتدير كتالوج الأبحاث (RC) ، ^[24]^[25]^[26] قاعدة بيانات وثائقية للبحث الفني ، يمكن لأي شخص المساهمة فيها.

تتناول باتريشيا ليفي ثمانية أنواع من الأبحاث القائمة على الفنون (ABR): البحث السردي ، والبحوث القائمة على الخيال ، والشعر ، والموسيقى ، والرقص ، والمسرح ، والأفلام ، والفنون المرئية. ^[27]

في عام 2016 أطلقت ELIA (الرابطة الأوروبية لمعاهد الفنون) مبادئ فلورنسا حول الدكتوراه في الفنون . ^[28] تحدد مبادئ فلورنسا المتعلقة بمبادئ سالزبورغ وتوصيات سالزبورغ الصادرة عن الاتحاد الأوروبي للجامعات ( EUA ) سبع نقاط اهتمام لتحديد درجة الدكتوراه / الدكتوراه في الآداب مقارنة بالدكتوراه العلمية / الدكتوراه. تم اعتماد مبادئ فلورنسا و معتمدة أيضا من قبل لجنة الطاقة الذرية ، سيلكت ، CUMULUS و SAR .

البحث الوثائقي

خطوات إجراء البحث

تصميم البحث والأدلة

دورة البحث

غالبًا ما يتم إجراء البحث باستخدام هيكل نموذج الساعة الرملية للبحث. ^[29] يبدأ نموذج الساعة الرملية بطيف واسع للبحث ، مع التركيز على المعلومات المطلوبة من خلال طريقة المشروع (مثل عنق الساعة الرملية) ، ثم يوسع البحث في شكل مناقشة ونتائج. الخطوات الرئيسية في إجراء البحث هي: ^[30]

تحديد مشكلة البحث
عرض الادب
تحديد الغرض من البحث
تحديد أسئلة بحثية محددة
تحديد إطار مفاهيمي ، يتضمن أحيانًا مجموعة من الفرضيات ^[31]
اختيار منهجية (لجمع البيانات)
جمع البيانات
التحقق من البيانات
تحليل وتفسير البيانات
الإبلاغ عن البحوث وتقييمها
إيصال نتائج البحث وربما التوصيات

تمثل الخطوات بشكل عام العملية الشاملة ؛ ومع ذلك ، ينبغي النظر إليها على أنها عملية تكرارية دائمة التغير وليست مجموعة ثابتة من الخطوات. ^[32] تبدأ معظم الأبحاث ببيان عام للمشكلة ، أو بالأحرى الغرض من المشاركة في الدراسة. ^[33] تحدد مراجعة الأدبيات العيوب أو الثغرات الموجودة في البحث السابق والتي توفر مبررًا للدراسة. في كثير من الأحيان ، يتم إجراء مراجعة الأدبيات في مجال موضوع معين قبل تحديد سؤال البحث . فجوة في الأدبيات الحالية ، كما حددها الباحث ، تولد سؤالًا بحثيًا. قد يكون سؤال البحث موازيًا للفرضية . الفرضية هي الافتراض الذي يجب اختباره. يقوم الباحث (الباحثون) بجمع البيانات لاختبار الفرضية. يقوم الباحث (الباحثون) بعد ذلك بتحليل وتفسير البيانات من خلال مجموعة متنوعة من الأساليب الإحصائية ، والانخراط في ما يعرف بالبحث التجريبي . ثم يتم الإبلاغ عن نتائج تحليل البيانات في رفض أو عدم رفض الفرضية الصفرية وتقييمها. في النهاية ، قد يناقش الباحث سبل إجراء مزيد من البحث . ومع ذلك ، يدافع بعض الباحثين عن النهج العكسي: بدءًا من توضيح النتائج ومناقشتها ، والانتقال "إلى أعلى" لتحديد مشكلة البحث التي تظهر في النتائج ومراجعة الأدبيات. يتم تبرير النهج العكسي من خلال طبيعة المعاملات لمسعى البحث حيث لا يُعرف البحث البحثي وأسئلة البحث وطريقة البحث والأدبيات البحثية ذات الصلة وما إلى ذلك تمامًا حتى تظهر النتائج بالكامل ويتم تفسيرها.

يقول رودولف روميل : "... لا ينبغي لأي باحث أن يقبل أي اختبار أو اختبارين على أنه نهائي. فقط عندما تكون مجموعة من الاختبارات متسقة على أنواع عديدة من البيانات والباحثين والطرق يمكن للمرء أن يثق في النتائج." ^[34]

يتحدث أفلاطون في مينو عن صعوبة متأصلة ، إن لم تكن مفارقة ، في إجراء البحوث التي يمكن إعادة صياغتها بالطريقة التالية ، "إذا كنت تعرف ما تبحث عنه ، فلماذا تبحث عنه؟! [أي لديك وجدته بالفعل] إذا كنت لا تعرف ما تبحث عنه ، فما الذي تبحث عنه ؟! " ^[35]

طرق البحث

غرفة البحث في مكتبة نيويورك العامة ، مثال على بحث ثانوي قيد التقدم

يعود الفضل إلى موريس هيلمان ، عالم اللقاحات البارز في القرن العشرين ، في إنقاذ أرواح أكثر من أي عالم آخر في ذلك الوقت. ^[36]

الهدف من عملية البحث هو إنتاج معرفة جديدة أو تعميق فهم موضوع أو قضية. تأخذ هذه العملية ثلاثة أشكال رئيسية (على الرغم من أن الحدود بينهما قد تكون غامضة ، كما تمت مناقشته سابقًا):

البحث الاستكشافي الذي يساعد على تحديد وتعريف مشكلة أو سؤال.
البحث البناء الذي يختبر النظريات ويقترح الحلول لمشكلة أو سؤال.
البحث التجريبي الذي يختبر جدوى الحل باستخدام الأدلة التجريبية .

هناك نوعان رئيسيان من تصميم البحث التجريبي: البحث النوعي والبحث الكمي. يختار الباحثون الأساليب الكمية أو النوعية وفقًا لطبيعة موضوع البحث الذي يريدون التحقيق فيه وأسئلة البحث التي يهدفون إلى الإجابة عليها:

البحث النوعى: يتضمن ذلك فهم السلوك البشري والأسباب التي تحكم هذا السلوك ، من خلال طرح سؤال واسع ، وجمع البيانات في شكل كلمات ، وصور ، وفيديو ، وما إلى ذلك ، يتم تحليلها ، والبحث عن موضوعات. يهدف هذا النوع من البحث إلى التحقيق في سؤال دون محاولة قياس المتغيرات بشكل كمي أو النظر إلى العلاقات المحتملة بين المتغيرات. يُنظر إليه على أنه أكثر تقييدًا في اختبار الفرضيات لأنه قد يكون مكلفًا ويستغرق وقتًا طويلاً ويقتصر عادةً على مجموعة واحدة من الموضوعات البحثية. ^{[ بحاجة لمصدر ]} غالبًا ما يستخدم البحث النوعي كأسلوب للبحث الاستكشافي كأساس لفرضيات البحث الكمي اللاحقة. ^{[ بحاجة لمصدر ]} يرتبط البحث النوعي بالموقف الفلسفي والنظري للبناء الاجتماعي .

تستخدم منشورات وسائل التواصل الاجتماعي للبحث النوعي. ^[37]

بحث كمي: يتضمن ذلك تحقيقًا تجريبيًا منهجيًا للخصائص والظواهر الكمية وعلاقاتها ، من خلال طرح سؤال ضيق وجمع البيانات الرقمية لتحليلها باستخدام الأساليب الإحصائية . تصميمات البحث الكمي هي تصاميم تجريبية وترابطية ومسحية (أو وصفية). ^[38] يمكن استخدام الإحصائيات المستمدة من البحث الكمي لإثبات وجود علاقات ارتباطية أو سببية بين المتغيرات. يرتبط البحث الكمي بالموقف الفلسفي والنظري للوضعية .

تعتمد طرق جمع البيانات الكمية على أخذ العينات العشوائية وأدوات جمع البيانات المنظمة التي تناسب الخبرات المتنوعة في فئات الاستجابة المحددة مسبقًا. ^{[ بحاجة لمصدر ]} تنتج هذه الطرق نتائج يمكن تلخيصها ومقارنتها وتعميمها على مجموعات سكانية أكبر إذا تم جمع البيانات باستخدام استراتيجيات مناسبة لأخذ العينات وجمع البيانات. ^[39] البحث الكمي معني باختبار الفرضيات المستمدة من النظرية أو القدرة على تقدير حجم الظاهرة محل الاهتمام. ^[39]

إذا كان سؤال البحث يتعلق بالأشخاص ، فقد يتم تعيين المشاركين بشكل عشوائي لعلاجات مختلفة (هذه هي الطريقة الوحيدة التي يمكن من خلالها اعتبار الدراسة الكمية تجربة حقيقية). ^{[ بحاجة لمصدر ]} إذا لم يكن ذلك ممكنًا ، فقد يقوم الباحث بجمع بيانات عن المشاركين والخصائص الظرفية للتحكم إحصائيًا في تأثيرهم على المتغير التابع أو الناتج. إذا كان القصد هو التعميم من المشاركين في البحث إلى عدد أكبر من السكان ، فسيستخدم الباحث أخذ العينات الاحتمالية لاختيار المشاركين. ^[40]

في البحث النوعي أو الكمي ، يجوز للباحث (الباحثين) جمع البيانات الأولية أو الثانوية. ^[39] البيانات الأولية هي البيانات التي تم جمعها خصيصًا للبحث ، مثل المقابلات أو الاستبيانات. البيانات الثانوية هي البيانات الموجودة بالفعل ، مثل بيانات التعداد ، والتي يمكن إعادة استخدامها للبحث. من الممارسات البحثية الأخلاقية الجيدة استخدام البيانات الثانوية حيثما أمكن ذلك. ^[41]

البحث المختلط ، أي البحث الذي يتضمن عناصر كمية ونوعية ، باستخدام كل من البيانات الأولية والثانوية ، أصبح أكثر شيوعًا. ^[42] هذه الطريقة لها فوائد لا يمكن أن يقدمها استخدام طريقة واحدة فقط. على سبيل المثال ، قد يختار الباحث إجراء دراسة نوعية ومتابعتها بدراسة كمية لاكتساب رؤى إضافية. ^[43]

لقد أحدثت البيانات الضخمة آثارًا كبيرة على طرق البحث بحيث لا يبذل العديد من الباحثين الآن الكثير من الجهد في جمع البيانات علاوة على ذلك ، تم تطوير طرق لتحليل كميات ضخمة من البيانات المتاحة بسهولة. أنواع طرق البحث 1. طريقة البحث المرصد 2. طريقة بحث الارتباط ^[44]

تبديل المواضيع

تم العثور على دلائل تشير إلى أن العلماء خلال العقود الماضية يميلون إلى زيادة التبديل بين الموضوعات العلمية بشكل متكرر. ^[45]

البحث غير التجريبي

البحث غير التجريبي ( النظري ) هو نهج يتضمن تطوير النظرية بدلاً من استخدام الملاحظة والتجريب. على هذا النحو ، يبحث البحث غير التجريبي عن حلول للمشكلات باستخدام المعرفة الموجودة كمصدر لها. ومع ذلك ، لا يعني هذا أنه لا يمكن العثور على أفكار وابتكارات جديدة ضمن مجموعة المعارف القائمة والمُعترف بها. البحث غير التجريبي ليس بديلاً مطلقًا للبحث التجريبي لأنه يمكن استخدامه معًا لتعزيز نهج البحث. لا أحد منهما أقل فاعلية من الآخر لأن لهما هدفًا خاصًا في العلم. ينتج البحث التجريبي عادة ملاحظات تحتاج إلى شرح ؛ ثم يحاول البحث النظري شرحها ، وبذلك يولد فرضيات قابلة للاختبار تجريبيًا ؛ يتم بعد ذلك اختبار هذه الفرضيات تجريبياً ، وإعطاء المزيد من الملاحظات التي قد تحتاج إلى مزيد من التوضيح ؛ وما إلى ذلك وهلم جرا. انظر المنهج العلمي .

مثال بسيط على مهمة غير تجريبية هو نمذجة دواء جديد باستخدام تطبيق متباين للمعرفة الموجودة ؛ آخر هو تطوير عملية تجارية في شكل مخطط انسيابي ونصوص حيث تكون جميع المكونات من المعرفة الراسخة. الكثير من الأبحاث الكونية نظرية بطبيعتها. لا تعتمد أبحاث الرياضيات على البيانات المتاحة خارجيًا ؛ بدلاً من ذلك ، يسعى لإثبات النظريات حول الأشياء الرياضية .

أخلاقيات البحث

تهتم أخلاقيات البحث بالقضايا الأخلاقية التي تنشأ أثناء أو نتيجة أنشطة البحث ، وكذلك السلوك الأخلاقي للباحثين. تاريخيا، والكشف عن فضائح مثل التجارب البشرية النازية و توسكيجي الزهري التجربة أدت إلى إدراك أن هناك حاجة إلى تدابير واضحة للحكم الأخلاقي من البحوث لضمان أن الناس والحيوانات والبيئات لا تتضرر على نحو غير ملائم في مجال البحوث. إدارة أخلاقيات البحث غير متسقة عبر البلدان ولا يوجد نهج مقبول عالميًا لكيفية معالجتها. ^[46]^[47]^[48] الموافقة المستنيرة هي مفهوم أساسي في أخلاقيات البحث.

عند اتخاذ القرارات الأخلاقية، ونحن قد يسترشد الأشياء والفلاسفة مختلفة التمييز عادة بين النهج مثل علم الأخلاق ، عواقبية ، الأخلاق الفضيلة و القيمة (الأخلاق) . بغض النظر عن النهج ، يُعرف تطبيق النظرية الأخلاقية على موضوعات محددة مثيرة للجدل باسم الأخلاقيات التطبيقية ويمكن اعتبار أخلاقيات البحث شكلاً من أشكال الأخلاقيات التطبيقية لأن النظرية الأخلاقية يتم تطبيقها في سيناريوهات البحث في العالم الحقيقي.

قد تنشأ قضايا أخلاقية في تصميم وتنفيذ البحوث التي تنطوي على التجارب البشرية أو التجارب على الحيوانات . قد تكون هناك أيضًا عواقب على البيئة أو المجتمع أو للأجيال القادمة يجب أخذها في الاعتبار. تم تطوير أخلاقيات البحث كمفهوم في البحث الطبي ، وأبرز مدونة هي إعلان هلسنكي لعام 1964 . بحوث في مجالات أخرى مثل العلوم الاجتماعية ، تكنولوجيا المعلومات ، التكنولوجيا الحيوية ، أو الهندسة قد تولد أنواع مختلفة من المخاوف الأخلاقية لتلك الموجودة في البحوث الطبية. ^[46]^[47]^[49]^[50]^[51]^[52]

في بلدان مثل كندا ، يلزم التدريب الإلزامي على أخلاقيات البحث للطلاب والأساتذة وغيرهم ممن يعملون في مجال البحث. ^[53]^[54]

في الوقت الحاضر ، يتم تمييز أخلاقيات البحث بشكل عام عن مسائل نزاهة البحث التي تتضمن قضايا مثل سوء السلوك العلمي (مثل الاحتيال أو تلفيق البيانات أو الانتحال ).

مشاكل في البحث

ميتا البحث

البحث التلوي هو دراسة البحث من خلال استخدام طرق البحث. يُعرف أيضًا باسم "البحث في البحث" ، ويهدف إلى تقليل الهدر وزيادة جودة البحث في جميع المجالات. يهتم البحث التلوي بالكشف عن التحيز والعيوب المنهجية والأخطاء وأوجه القصور الأخرى. من بين النتائج التي توصل إليها البحث التلوي معدلات منخفضة للتكاثر عبر عدد كبير من المجالات. سميت هذه الصعوبة الواسعة في إعادة إنتاج البحوث بـ " أزمة النسخ المتماثل ". ^[55]

طرق البحث

في العديد من التخصصات ، تسود الأساليب الغربية لإجراء البحوث. ^[56] يتم تعليم الباحثين بأغلبية ساحقة الأساليب الغربية في جمع البيانات ودراستها. أدت المشاركة المتزايدة للشعوب الأصلية كباحثين إلى زيادة الاهتمام بالثغرة العلمية في أساليب جمع البيانات التي تراعي الثقافة . ^[٥٧] قد لا تكون الطرق الغربية لجمع البيانات هي الأكثر دقة أو صلة بالبحوث حول المجتمعات غير الغربية. على سبيل المثال ، تم إنشاء " Hua Oranga " كمعيار للتقييم النفسي لدى السكان الماوريين ، ويستند إلى أبعاد الصحة العقلية المهمة لشعب الماوري - "taha wairua (البعد الروحي) ، taha hinengaro (البعد العقلي) ، taha tinana (البعد المادي) ، و taha whanau (البعد الأسري) ". ^[58]

انحياز، نزعة

غالبًا ما يكون البحث متحيزًا في اللغات المفضلة ( اللغوية ) والمواقع الجغرافية حيث يتم إجراء البحث. يواجه علماء المحيط تحديات الإقصاء واللغوية في البحث والنشر الأكاديمي. نظرًا لأن الغالبية العظمى من المجلات الأكاديمية السائدة مكتوبة باللغة الإنجليزية ، يتعين على الباحثين متعددي اللغات ترجمة أعمالهم في كثير من الأحيان ليتم قبولها في المجلات النخبة التي يهيمن عليها الغرب. ^[59] يمكن افتراض أن تأثيرات العلماء متعددي اللغات من أساليب التواصل المحلية الخاصة بهم هي عدم الكفاءة بدلاً من الاختلاف. ^[60]

بالنسبة للسياسة المقارنة ، فإن الدول الغربية ممثلة تمثيلا زائدا في دراسات الدولة الواحدة ، مع التركيز الشديد على أوروبا الغربية وكندا وأستراليا ونيوزيلندا. منذ عام 2000 ، أصبحت دول أمريكا اللاتينية أكثر شهرة في الدراسات الخاصة بدولة واحدة. في المقابل، فإن البلدان في أوقيانوسيا و منطقة البحر الكاريبي هي محور دراسات قليلة جدا. تُظهِر أنماط التحيز الجغرافي أيضًا علاقة باللغوية: فالبلدان التي تكون لغتها الرسمية هي الفرنسية أو العربية أقل احتمالًا بكثير لأن تكون محور دراسات الدولة الواحدة من البلدان ذات اللغات الرسمية المختلفة. داخل أفريقيا ، البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية هي أكثر تمثيلا من البلدان الأخرى. ^[61]

التعميم

التعميم هو عملية تطبيق النتائج الصحيحة لدراسة واحدة على نطاق أوسع. ^[62] يمكن أن تؤدي الدراسات ذات النطاق الضيق إلى نقص في التعميم ، مما يعني أن النتائج قد لا تكون قابلة للتطبيق على المجموعات السكانية أو المناطق الأخرى. في السياسة المقارنة ، يمكن أن ينتج هذا عن استخدام دراسة دولة واحدة ، بدلاً من تصميم دراسة يستخدم بيانات من بلدان متعددة. على الرغم من مسألة القابلية للتعميم ، فقد ازداد انتشار الدراسات التي أجريت على بلد واحد منذ أواخر العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. ^[61]

مراجعة النظراء للنشر

مراجعة الأقران هي شكل من أشكال التنظيم الذاتي من قبل أعضاء مؤهلين في مهنة في المجال ذي الصلة. يتم استخدام طرق مراجعة الأقران للحفاظ على معايير الجودة وتحسين الأداء وتوفير المصداقية. في الأوساط الأكاديمية ، غالبًا ما تُستخدم مراجعة الأقران العلمية لتحديد مدى ملاءمة الورقة الأكاديمية للنشر. عادة ، تتضمن عملية مراجعة الأقران خبراء في نفس المجال يتم استشارتهم من قبل المحررين لتقديم مراجعة للأعمال العلمية التي أنتجها زميل لهم من وجهة نظر غير متحيزة وغير متحيزة ، وعادة ما يتم ذلك مجانًا. ومع ذلك ، فإن تقليد مراجعات الأقران التي يتم إجراؤها مجانًا قد جلب العديد من المزالق التي تشير أيضًا إلى سبب رفض معظم المراجعين الأقران العديد من الدعوات للمراجعة. ^[63] لوحظ أن المنشورات من البلدان المحيطة نادرًا ما ترتفع إلى نفس حالة النخبة مثل تلك الموجودة في أمريكا الشمالية وأوروبا ، لأن القيود المفروضة على توافر الموارد بما في ذلك الورق عالي الجودة وبرامج عرض الصور المتطورة وأدوات الطباعة تجعل هذه المنشورات أقل قدرة على تلبية المعايير التي تحمل حاليًا سلطة رسمية أو غير رسمية في صناعة النشر. ^{[60] تؤدي} هذه القيود بدورها إلى التمثيل الناقص للعلماء من الدول المحيطية بين مجموعة المنشورات التي تتمتع بمكانة مرموقة بالنسبة لكمية ونوعية الجهود البحثية التي يبذلها هؤلاء العلماء ، ويؤدي هذا التمثيل الناقص بدوره إلى انخفاض غير متناسب. قبول نتائج جهودهم كمساهمات في مجموعة المعرفة المتاحة في جميع أنحاء العالم.

تأثير حركة الوصول المفتوح

تفترض حركة الوصول المفتوح أن جميع المعلومات التي تعتبر مفيدة بشكل عام يجب أن تكون مجانية وتنتمي إلى "المجال العام" ، وهو "الإنسانية". ^[64] اكتسبت هذه الفكرة انتشارًا نتيجة للتاريخ الاستعماري الغربي وتتجاهل المفاهيم البديلة لتداول المعرفة. على سبيل المثال ، ترى معظم المجتمعات الأصلية أن الوصول إلى معلومات معينة مناسبة للمجموعة يجب أن تحدده العلاقات. ^[64]

يُزعم أن هناك معيارًا مزدوجًا في نظام المعرفة الغربي. من ناحية أخرى ، يتم الاحتفاء بـ "إدارة الحقوق الرقمية" المستخدمة لتقييد الوصول إلى المعلومات الشخصية على منصات الشبكات الاجتماعية باعتبارها حماية للخصوصية ، بينما يتم في الوقت نفسه عند استخدام وظائف مماثلة من قبل المجموعات الثقافية (مثل مجتمعات السكان الأصليين) يتم استنكار ذلك على أنه "الوصول السيطرة "ونبذها على أنها رقابة. ^[64]

فرق البحث

تم العثور على مؤشرات على ارتباط الفرق الجديدة (الجديدة) بمزيد من الدراسات العلمية الأصلية والمتعددة التخصصات بواسطة An Zeng et al. ^[65]

الآفاق المستقبلية

على الرغم من أن الهيمنة الغربية تبدو بارزة في البحث ، فإن بعض العلماء ، مثل سايمون مارجينسون ، يجادلون "بالحاجة [إلى] عالم جامعي متعدد". ^[66] يجادل مارجينسون بأن النموذج الكونفوشيوسي لشرق آسيا يمكن أن يسيطر على النموذج الغربي.

قد يكون هذا بسبب التغييرات في تمويل البحث في كل من الشرق والغرب. من خلال التركيز على الإنجاز التعليمي ، شجعت ثقافات شرق آسيا ، وخاصة في الصين وكوريا الجنوبية ، على زيادة التمويل لتوسيع البحث. ^[66] في المقابل ، في العالم الأكاديمي الغربي ، لا سيما في المملكة المتحدة وكذلك في بعض حكومات الولايات في الولايات المتحدة ، حدثت تخفيضات في تمويل الأبحاث الجامعية ، أي من ^{[من ؟ ]} يقول قد يؤدي إلى تراجع الهيمنة الغربية في المستقبل في المستقبل.

مناهج الاستعمار الجديد

البحوث أو العلوم الاستعمارية الجديدة ، ^[67]^[68] كثيرًا ما توصف بأنها أبحاث الهليكوبتر ، ^[67] علم المظلات ^[69]^[70] أو البحث ، ^[71] أو دراسة السفاري ، ^[72] عندما يذهب باحثون من البلدان الغنية إلى دولة نامية ، وجمع المعلومات ، والسفر إلى بلدهم ، وتحليل البيانات والعينات ، ونشر النتائج مع عدم مشاركة الباحثين المحليين أو مشاركتهم بشكل ضئيل. وجدت دراسة أجرتها الأكاديمية المجرية للعلوم عام 2003 أن 70٪ من المقالات في عينة عشوائية من المنشورات حول البلدان الأقل نموًا لم تتضمن باحثًا مشاركًا محليًا. ^[68]

نتيجة هذا النوع من البحث هو أنه قد يتم استخدام الزملاء المحليين لتقديم الخدمات اللوجستية ولكنهم لا يشاركون لخبراتهم أو يُمنحون الفضل لمشاركتهم في البحث. قد تساهم المنشورات العلمية الناتجة عن علم المظلات فقط في الحياة المهنية للعلماء من البلدان الغنية ، ولكنها لا تساهم في تطوير القدرات العلمية المحلية (مثل مراكز البحث الممولة) أو وظائف العلماء المحليين. ^[67] هذا شكل من أشكال العلم "الاستعماري" له أصداء من الممارسات العلمية في القرن التاسع عشر لمعاملة المشاركين غير الغربيين على أنهم "آخرون" من أجل تعزيز الاستعمار - ويدعو النقاد إلى إنهاء هذه الممارسات من أجل إنهاء استعمار المعرفة . ^[73]^[74]

يقلل هذا النوع من نهج البحث من جودة البحث لأن الباحثين الدوليين قد لا يطرحون الأسئلة الصحيحة أو يربطون العلاقات بالقضايا المحلية. ^[75] نتيجة هذا النهج هي أن المجتمعات المحلية غير قادرة على الاستفادة من البحث لصالحها. ^{[70] في} النهاية ، خاصة بالنسبة للمجالات التي تتعامل مع القضايا العالمية مثل بيولوجيا الحفظ التي تعتمد على المجتمعات المحلية لتنفيذ الحلول ، تمنع علوم الاستعمار الجديد إضفاء الطابع المؤسسي على النتائج في المجتمعات المحلية من أجل معالجة القضايا التي يدرسها العلماء. ^[70]^[73]

الاحتراف

في العديد من الأنظمة الأكاديمية الوطنية والخاصة ، نتج عن إضفاء الطابع المهني على البحث ألقاب وظيفية رسمية .

في روسيا

في روسيا الحالية والاتحاد السوفيتي السابق وفي بعض دول ما بعد الاتحاد السوفيتي ، يعتبر مصطلح الباحث (الروسية: Научный сотрудник ، nauchny sotrudnik ) مصطلحًا عامًا للشخص الذي أجرى بحثًا علميًا ، بالإضافة إلى منصب وظيفي داخل أطر أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والجامعات السوفيتية والمؤسسات الأخرى الموجهة نحو البحث.

الرتب التالية معروفة:

باحث مبتدئ (باحث مشارك مبتدئ)
باحث (باحث مشارك)
باحث أول (باحث مشارك أول)
باحث رئيسي (باحث مشارك رائد) ^[76]
كبير الباحثين (مساعد باحث رئيسي)

نشر

غلاف العدد الأول من مجلة Nature ، ٤ نوفمبر ١٨٦٩

النشر الأكاديمي هو نظام ضروري للباحثين الأكاديميين لمراجعة الأقران للعمل وإتاحته لجمهور أوسع. يختلف النظام بشكل كبير حسب المجال كما أنه يتغير دائمًا ، إذا كان ذلك بطيئًا في كثير من الأحيان. يتم نشر معظم الأعمال الأكاديمية في مقال صحفي أو في شكل كتاب. هناك أيضًا مجموعة كبيرة من الأبحاث الموجودة في شكل أطروحة أو أطروحة. يمكن العثور على هذه الأشكال من البحث في قواعد البيانات بشكل صريح للأطروحات والأطروحات. في النشر ، يعد نشر STM اختصارًا للمنشورات الأكاديمية في العلوم والتكنولوجيا والطب. معظم المجالات الأكاديمية الراسخة لها مجلات علمية خاصة بها ومنافذ أخرى للنشر ، على الرغم من أن العديد من المجلات الأكاديمية متعددة التخصصات إلى حد ما ، وتنشر أعمالًا من عدة مجالات أو حقول فرعية متميزة. تختلف أنواع المنشورات التي يتم قبولها كمساهمات في المعرفة أو البحث اختلافًا كبيرًا بين المجالات ، من المطبوعة إلى التنسيق الإلكتروني. تشير إحدى الدراسات إلى أنه لا ينبغي للباحثين إيلاء اهتمام كبير للنتائج التي لا يتم تكرارها بشكل متكرر. ^[77] كما تم اقتراح أن جميع الدراسات المنشورة يجب أن تخضع لبعض التدابير لتقييم صحة أو موثوقية إجراءاتها لمنع نشر نتائج غير مثبتة. ^[78] تختلف نماذج الأعمال في البيئة الإلكترونية. منذ أوائل التسعينيات ، كان ترخيص الموارد الإلكترونية ، وخاصة المجلات ، أمرًا شائعًا جدًا. في الوقت الحاضر ، هناك اتجاه رئيسي ، خاصة فيما يتعلق بالمجلات العلمية ، وهو الوصول المفتوح . ^[79] هناك نوعان رئيسيان من الوصول المفتوح: النشر المفتوح ، حيث تكون المقالات أو المجلة بأكملها متاحة مجانًا من وقت النشر ، والأرشفة الذاتية ، حيث يتيح المؤلف نسخة من عمله الخاص مجانًا على الويب.

تمويل البحوث

يأتي معظم تمويل البحث العلمي من ثلاثة مصادر رئيسية: أقسام البحث والتطوير في الشركات ؛ المؤسسات الخاصة ، على سبيل المثال ، مؤسسة بيل وميليندا جيتس ؛ والمجالس البحثية الحكومية مثل المعاهد الوطنية للصحة في الولايات المتحدة الأمريكية ^[80] و مجلس البحوث الطبية في المملكة المتحدة. تدار هذه في المقام الأول من خلال الجامعات وفي بعض الحالات من خلال المتعاقدين العسكريين. يقضي العديد من كبار الباحثين (مثل قادة المجموعة) قدرًا كبيرًا من وقتهم في التقدم للحصول على منح لتمويل البحث. هذه المنح ضرورية ليس فقط للباحثين لإجراء أبحاثهم ولكن أيضًا كمصدر للجدارة. في علم النفس الشبكة الاجتماعية يقدم قائمة شاملة من حكومة الولايات المتحدة الأمريكية ومصادر تمويل المؤسسة الخاصة.

أنظر أيضا

البحث الإعلاني
الميثاق الأوروبي للباحثين
تحيز التمويل
البحث على الإنترنت
قائمة البلدان حسب الإنفاق على البحث والتطوير
قائمة الكلمات التي تنتهي في ology
البحث عن المتجر
بحوث التسويق
بحث مفتوح
بحوث العمليات
البحث التشاركي
طرق البحث النفسي
نزاهة البحث
الكتلة البحثية المكثفة
مقترح البحث
جامعة بحثية
البحث العلمي
بحث ثانوي
بحوث اجتماعية
جمعية البحث الفني
الجدول الزمني لتاريخ الطريقة العلمية
البحوث الجامعية

مراجع

^ منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (2015). دليل فراسكاتي . قياس الأنشطة العلمية والتكنولوجية والابتكارية. دوى : 10.1787/9789264239012-en . رقم ISBN 978-9264238800.
^ " أصول العلم ". حدود Scientific American .
^ أ ب ج "البحث" . Merriam-Webster.com . ميريام ويبستر ، إنك . تم الاسترجاع 20 مايو 2018 .
^ "OECD Glossary of Statistical Terms - Research and Development UNESCO Definition" . stats.oecd.org . مؤرشفة من الأصلي في 19 فبراير 2007 . تم الاسترجاع 20 مايو 2018 .
^ كريسويل ، جي دبليو (2008). البحث التربوي: تخطيط وإجراء وتقييم البحث الكمي والنوعي (الطبعة الثالثة). نهر السرج العلوي: بيرسون. ^{[رقم ISBN مفقود ]}^{[ الصفحة مطلوبة ]}
^ "ما هو البحث الأصلي؟ يعتبر البحث الأصلي مصدرًا أساسيًا" . مكتبة توماس جي كاربنتر ، جامعة شمال فلوريدا. مؤرشفة من الأصلي في 9 يوليو 2011 . تم الاسترجاع 9 أغسطس 2014 .
^ روزاكيس ، لوري (2007). دليل Schaum السريع لكتابة الأوراق البحثية الرائعة . ماكجرو هيل بروفيشنال. رقم ISBN 978-0071511223 - عبر كتب جوجل.
^ سينغ ، مايكل ؛ لي ، بينجي (6 أكتوبر 2009). "أصالة الباحثين في بداية حياتهم المهنية: إشراك مسابقة ريتشارد فلوريدا الدولية للعمال المبدعين" (PDF) . مركز البحوث التربوية ، جامعة غرب سيدني. ص. 2. مؤرشفة (PDF) من الأصل في 10 أبريل 2011 . تم الاسترجاع 12 يناير 2012 .
^ كالهام ، مايكل ؛ ترتدي ، روبرت ؛ ويبر ، إلين ل. (2002). "مكانة المجلة ، وتحيز النشر ، والخصائص الأخرى المرتبطة بالاقتباس من الدراسات المنشورة في المجلات التي يراجعها الزملاء" . جاما . 287 (21): 2847-50. دوى : 10.1001 / jama.287.21.2847.001 . بميد 12038930 .
^ وزارة العمل الأمريكية (2006). كتيب التوقعات المهنية ، طبعة 2006-2007 . ماكجرو هيل. رقم ISBN 978-0071472883 - عبر كتب جوجل.
^ سكوت ارمسترونج وتاد سبيري (1994). "هيبة كلية إدارة الأعمال: البحث مقابل التدريس" (PDF) . الطاقة والبيئة . 18 (2): 13-43. مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 20 يونيو 2010 . تم الاسترجاع 8 ديسمبر 2011 .
^ روفي ، جيمس أ ؛ والينج ، أندريا (18 أغسطس 2016). "حل التحديات الأخلاقية عند البحث مع الأقليات والفئات الضعيفة: ضحايا LGBTIQ للعنف والمضايقة والبلطجة" . أخلاقيات البحث . 13 (1): 4-22. دوى : 10.1177 / 1747016116658693 .
^ جاراجان ، جيلبرت ج. (1946). دليل للطريقة التاريخية . نيويورك: مطبعة جامعة فوردهام. ص. 168 . رقم ISBN 978-0-8371-7132-6.
^ ليساج ، ديتر (ربيع 2009). "من يخاف من البحث الفني؟ على قياس مخرجات البحث الفني" (PDF) . الفن والبحوث . 2 (2). ISSN 1752-6388 . تم الاسترجاع 14 أغسطس 2011 .
^ ايسنر ، إي دبليو (1981). "الاختلافات بين المنهجين العلمي والفني للبحث النوعي". باحث تربوي . 10 (4): 5-9. دوى : 10.2307 / 1175121 . JSTOR 1175121 .
^ غير منسوب. "البحث الفني في DOCH" . Dans och Cirkushögskolan (الموقع الإلكتروني) . تم الاسترجاع 14 أغسطس 2011 .
^ شواب ، م. (2009). "مسودة مقترح". مجلة للبحوث الفنية . جامعة برن للفنون.
^ جوليان كلاين (2010). "ما هو البحث الفني؟" .
^ شيسر ، ج. (2015). ما هو المعرض للخطر - Qu'est ce que l'enjeu؟ مفارقات - إشكاليات - وجهات نظر في البحث الفني اليوم ، في: الفنون ، البحث ، الابتكار والمجتمع. محرران. جيرالد باست ، إلياس ج.كاريانيس [= ARIS ، المجلد. 1]. فيينا / نيويورك: سبرينغر. ص 197 - 210.
^ توبال ، هـ. (2014). "لمن المصطلحات؟ مسرد للممارسة الاجتماعية: البحث" . newmuseum.org . مؤرشفة من الأصلي في 9 سبتمبر 2014.
^ هوفمان ، أ. (2003). بحث للكتاب ، ص 4-5. لندن: A & C Black Publishers Limited.
^ المجلس السويسري لبحوث العلوم والتكنولوجيا (2011) ، تمويل البحوث في الفنون
^ بورجدورف ، هينك (2012) ، صراع الكليات. وجهات نظر حول البحث الفني والأوساط الأكاديمية (الفصل 11: حالة مجلة البحث الفني) ، ليدن: مطبعة جامعة ليدن.
^ شواب ومايكل وبورجدورف وهينك محرران. (2014) ، معرض البحث الفني: فن النشر في الأوساط الأكاديمية ، ليدن: مطبعة جامعة ليدن.
^ ويلسون ونيك وفان روتين ، شيلت / إيليا ، محرران. (2013) ، SHARE Handbook for Artistic Research Education ، Amsterdam: Valand Academy ، p. 249.
^ هيوز ، رولف: "قفزة إلى نوع آخر: التطورات الدولية في البحث الفني" في مجلس البحوث السويدي ، أد. (2013) ، البحث الفني آنذاك والآن: 2004-2013 ، الكتاب السنوي لل AR & D 2013 ، ستوكهولم: مجلس البحوث السويدي.
^ ليفي ، باتريشيا (2015). طرق تلتقي بالفن (الطبعة الثانية). نيويورك: جيلفورد. رقم ISBN 978-1462519446.
^ http://www.elia-artschools.org/userfiles/File/customfiles/1-the-florence-principles20161124105336_20161202112511.pdf
^ Trochim ، WMK ، (2006). قاعدة معارف مناهج البحث.
^ كريسويل ، جي دبليو (2008). البحث التربوي: تخطيط وإجراء وتقييم البحث الكمي والنوعي (الثالث). نهر السرج العلوي ، نيوجيرسي: برنتيس هول. 2008 ISBN 0-13-613550-1 (الصفحات 8-9)
^ شيلدز ، باتريشيا م . رانجارجان ، ن. (2013). دليل طرق البحث: دمج الأطر المفاهيمية وإدارة المشاريع . ستيلووتر ، حسنًا: مطبعة منتديات جديدة.
^ Gauch ، Jr. ، HG (2003). الأسلوب العلمي في الممارسة. كامبريدج ، المملكة المتحدة: مطبعة جامعة كامبريدج. 2003 ISBN 0-521-81689-0 (الصفحة 3)
^ روكو ، تي إس ، هاتشر ، تي ، وكريسويل ، جي دبليو (2011). دليل الكتابة والنشر العلمي. سان فرانسيسكو ، كاليفورنيا: John Wiley & Sons. 2011 ردمك 978-0-470-39335-2
^ "أسئلة حول الحرية والديمقراطية والحرب" . www.hawaii.edu .
^ أفلاطون ، وبلاك ، آر إس (1962). انا لا. كامبريدج ، المملكة المتحدة: مطبعة الجامعة.
^ سوليفان بي (13 أبريل 2005). "وفاة موريس ر. هيلمان ؛ صنع لقاحات" . واشنطن بوست .
^ سنلسون ، شارين ل. (مارس 2016). "طرق البحث النوعي والمختلط على وسائل التواصل الاجتماعي" . المجلة الدولية للطرق النوعية . 15 (1): 160940691562457. دوى : 10.1177 / 1609406915624574 .
^ كريسويل ، جي دبليو (2008). البحث التربوي: تخطيط وإجراء وتقييم البحث الكمي والنوعي. نهر السرج العلوي ، نيوجيرسي: Pearson Education، Inc.
^ أ ب ج آيلر ، إيمي أ. ، دكتوراه ، تشيس. (2020). طرق البحث للصحة العامة . نيويورك: شركة Springer Publishing Company. رقم ISBN 978-0-8261-8206-7. OCLC 1202451096 .صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
^ "طرق جمع البيانات" . uwec.edu .
^ كارا هـ. (2012). البحث والتقييم للممارسين المشغولين: دليل لتوفير الوقت ، ص. 102. بريستول: The Policy Press.
^ كارا إتش (2012). البحث والتقييم للممارسين المشغولين: دليل لتوفير الوقت ، ص. 114- بريستول: The Policy Press.
^ كريسويل ، جون و. (2014). تصميم البحث: مناهج الأساليب النوعية والكمية والمختلطة (الطبعة الرابعة). ألف أوكس : سيج . رقم ISBN 978-1-4522-2609-5.
^ ليو ، أليكس (2015). "نمذجة المعادلات الهيكلية والنهج المتغيرة الكامنة". الاتجاهات الناشئة في العلوم الاجتماعية والسلوكية . John Wiley & Sons، Inc. pp.1-15. دوى : 10.1002 / 9781118900772.etrds0325 . رقم ISBN 978-1118900772.
^ A Zeng، Z Shen، J Zhou، Y Fan، Z Di، Y Wang، HE Stanley، S Havlin (2019). "زيادة اتجاه العلماء للتبديل بين الموضوعات" . اتصالات الطبيعة . 10 (1) : 3439. arXiv : 1812.03643 . بيب كود : 2019NatCo..10.3439Z . دوى : 10.1038 / s41467-019-11401-8 . PMC 6668429 . بميد 31366884 .صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
^ أ ب إسرائيل ، إم جي ، وتومسون ، إيه سي (27-29 نوفمبر 2013). صعود ثقافة الخصومة وزوالها المطلوب في أخلاقيات البحث الأسترالية. ورقة مقدمة في مؤتمر شبكة الأخلاقيات الأسترالية لعام 2013 ، بيرث ، أستراليا.
^ أ ب إسرائيل ، م. (2016). أخلاقيات البحث والنزاهة لعلماء الاجتماع: ما وراء الامتثال التنظيمي (الطبعة الثانية). لوس أنجلوس ، كاليفورنيا: SAGE.
^ إيتون ، سارة إيلين (2020). "الاعتبارات الأخلاقية للبحث الذي يتم إجراؤه مع مشاركين من البشر بلغات غير الإنجليزية" . مجلة البحوث التربوية البريطانية . 46 (4): 848-858. دوى : 10.1002 / برج .3623 . ISSN 0141-1926 .
^ Stahl ، BC ، Timmermans ، J. ، & Flick ، C. (2017). "أخلاقيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الناشئة حول تنفيذ البحث والابتكار المسؤول". العلوم والسياسة العامة ، 44 (3) ، 369-381.
^ إيفوفين ، ر. (2016). اتخاذ القرار الأخلاقي في البحث الاجتماعي: دليل عملي . سبرينغر.
^ Wickson ، F. ، Preston ، C. ، Binimelis ، R. ، Herrero ، A. ، Hartley ، S. ، Wynberg ، R. ، & Wynne ، B. (2017). "معالجة الاعتبارات الاجتماعية والاقتصادية والأخلاقية في إدارة التكنولوجيا الحيوية: إمكانات سياسة رعاية جديدة". أخلاقيات الغذاء ، 1 (2) ، 193-199.
^ ويتبك ، سي (2011). أخلاقيات الممارسة الهندسية والبحث . صحافة جامعة كامبرج.
^ حكومة كندا. (اختصار الثاني). لوحة حول أخلاقيات البحث: دورة TCPS2 التعليمية حول أخلاقيات البحث (CORE). تم الاسترجاع من http://pre.ethics.gc.ca/eng/education/tutorial-didacticiel/
^ المعاهد الكندية للبحوث الصحية والعلوم الطبيعية ومجلس البحوث الهندسية في كندا ومجلس أبحاث العلوم الاجتماعية والإنسانية في كندا. (2018). بيان سياسة المجلس الثلاثي: السلوك الأخلاقي للبحث الذي يشمل البشر: TCPS2 2018 . تم الاسترجاع من http://www.pre.ethics.gc.ca/eng/documents/tcps2-2018-en-interactive-final.pdf
^ يوانديس ، جون با. فانيلي ، دانييل ؛ دن ، ديبي دريك ؛ جودمان ، ستيفن ن. (2 أكتوبر 2015). "Meta-research: تقييم وتحسين أساليب وممارسات البحث" . علم الأحياء بلوس . 13 (10): –1002264. دوى : 10.1371 / journal.pbio.1002264 . ISSN 1545-7885 . PMC 4592065 . بميد 26431313 .
^ ريفيربي ، سوزان م. (1 أبريل 2012). "Zachary M. Schrag. Ethical Imperialism: Institutional Review Board and the Social Sciences، 1965–2009. Baltimore: Johns Hopkins University Press. 2010. Pp. xii، 245. $ 45.00". المراجعة التاريخية الأمريكية . 117 (2): 484-485. دوى : 10.1086 / ahr.117.2.484-a . ISSN 0002-8762 .
^ سميث ، ليندا توهيواي (2012). منهجيات إنهاء الاستعمار: البحث والشعوب الأصلية (الطبعة الثانية). لندن: كتب زيد. رقم ISBN 978-1848139503.
^ ستيوارت ، ليزا (2012). "تعليق على التنوع الثقافي عبر المحيط الهادئ: هيمنة النظريات والنماذج والأبحاث والممارسات الغربية في علم النفس" . مجلة علم نفس المحيط الهادئ . 6 (1): 27-31. دوى : 10.1017 / prp.2012.1 .
^ كاناجراجاه ، أ.سوريش (1 يناير 1996). "من ممارسة البحث النقدي إلى تقارير البحث النقدي". TESOL ربع سنوي . 30 (2): 321 - 331. دوى : 10.2307 / 3588146 . جستور 3588146 .
^ أ ب كاناجراجاه ، سوريش (أكتوبر 1996). " " متطلبات Nondiscursive "في الأكاديمية للنشر، المواد الموارد من الهامش العلماء، وسياسة إنتاج المعرفة". التواصل الكتابي . 13 (4): 435-472. دوى : 10.1177 / 0741088396013004001 . S2CID 145250687 .
^ أ ب بيبينسكي ، توماس ب. (2019). "عودة دراسة الدولة الواحدة" . المراجعة السنوية للعلوم السياسية . 22 : 187 - 203. دوى : 10.1146 / annurev-polisci-051017-113314 .
^ كوكول ، واشنطن ؛ جانجولي ، م. (2012). "القابلية للتعميم: الأشجار والغابة والفاكهة المنخفضة المعلقة" . علم الأعصاب . 78 (23): 1886-1891. دوى : 10.1212 / WNL.0b013e318258f812 . PMC 3369519 . بميد 22665145 .
^ "مراجعة النظراء للمجلة العلمية" . www.PeerViewer.com . يونيو 2017.
^ أ ب ج كريستين ، كيمبرلي (2012). "هل تريد المعلومات حقًا أن تكون مجانية؟ أنظمة المعرفة الأصلية ومسألة الانفتاح" . المجلة الدولية للاتصالات . 6 .
^ A Zeng ، Y Fan ، Z Di ، Y Wang ، S Havlin (2021). "ترتبط الفرق الجديدة بأبحاث أصلية ومتعددة التخصصات". سلوك الإنسان الطبيعي : 1-9. دوى : 10.1038 / s41562-021-01084-x . بميد 33820976 .صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
^ أ ب "غروب الشمس على الهيمنة الغربية حيث يتولى النموذج الكونفوشيوسي لشرق آسيا القيادة" . 24 فبراير 2011 . تم الاسترجاع 29 أغسطس 2016 .
^ أ ب ج ميناسني ، بوديمان ؛ فيانتيس ، ديان ؛ موليانتو ، بودي ؛ سليمان ، ييي ؛ Widyatmanti ، Wirastuti (15 أغسطس 2020). "التعاون العالمي لبحوث علوم التربة في القرن الحادي والعشرين: حان الوقت لإنهاء أبحاث الهليكوبتر" . الجيوديرما . 373 : 114299. دوى : 10.1016 / j.geoderma.2020.114299 . ISSN 0016-7061 .
^ أ ب دحدوح جيباس ، فريد ؛ Ahimbisibwe ، J. ؛ فان مول ، ريتا ؛ كويدام ، نيكو (1 مارس 2003). "علم الاستعمار الجديد من قبل الدول الأكثر تصنيعًا على أقل البلدان نمواً في مجال النشر المحكم عليه بواسطة الأقران" . السينتوميتريكس . 56 (3): 329–343. دوى : 10.1023 / أ: 1022374703178 . ISSN 1588-2861 . S2CID 18463459 .
^ "سؤال وجواب: علم المظلة في أبحاث الشعاب المرجانية" . مجلة العالم ® . تم الاسترجاع 24 مارس 2021 .
^ أ ب ج "المشكلة مع" المظلة العلوم " " . علم الجمعة . تم الاسترجاع 24 مارس 2021 .
^ "العلماء يقولون أن الوقت قد حان لإنهاء 'أبحاث المظلات ' " . NPR.org . تم الاسترجاع 24 مارس 2021 .
^ "أبحاث طائرات الهليكوبتر" . TheFreeDictionary.com . تم الاسترجاع 24 مارس 2021 .
^ أ ب فوس ، أشا دي. "مشكلة 'علم الاستعمار ' " . Scientific American . تم الاسترجاع 24 مارس 2021 .
^ "آثار الاستعمار في العلوم" . مرصد الإبداع التربوي . تم الاسترجاع 24 مارس 2021 .
^ ستيفانوديس ، باريس الخامس ؛ Licuanan ، Wilfredo Y. ؛ موريسون ، تيفاني هـ. تلما ، شينا ؛ فيتاياكي ، جويلي ؛ وودال ، لوسي سي (22 فبراير 2021). "قلب تيار علم المظلات" . علم الأحياء الحالي . 31 (4): R184-R185. دوى : 10.1016 / j.cub.2021.01.029 . ISSN 0960-9822 . بميد 33621503 .
^ "едущий научный сотрудник: должностные обязанности" . www.aup.ru .
^ Heiner Evanschitzky و Carsten Baumgarth و Raymond Hubbard و J. Scott Armstrong (2006). "إعادة النظر في بحث النسخ في التسويق: ملاحظة حول اتجاه مزعج" (PDF) . مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 20 يونيو 2010 . تم الاسترجاع 10 يناير 2012 .صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
^ سكوت ارمسترونج وبير سويلبرج (1968). "حول تفسير تحليل العامل" (PDF) . نشرة نفسية . 70 (5): 361–364. دوى : 10.1037 / ساعة 0026434 . S2CID 25687243 . مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 21 يونيو 2010 . تم الاسترجاع 11 يناير 2012 .
^ سكوت ارمسترونج وروبرت فيلدز (2006). "الحوافز النقدية في استطلاعات البريد" (PDF) . المجلة الدولية للتنبؤ . 22 (3): 433-441. دوى : 10.1016 / j.ijforecast.2006.04.007 . S2CID 154398140 . مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 20 يونيو 2010 . تم الاسترجاع 11 يناير 2012 .
^ "الصفحة الرئيسية | طلب" . report.nih.gov .

قراءة متعمقة

جروه ، أرنولد (2018). طرق البحث في سياقات السكان الأصليين . نيويورك: سبرينغر. رقم ISBN 978-3-319-72774-5.
كوهين ، ن. أرييلي ، ت. (2011). "البحث الميداني في بيئات الصراع: التحديات المنهجية وأخذ عينات من كرة الثلج". مجلة أبحاث السلام . 48 (4): 423-436. دوى : 10.1177/0022343311405698 . S2CID 145328311 .
Soeters، جوزيف؛ شيلدز ، باتريشيا وريتجنز ، سيباستيان. 2014. دليل طرق البحث في الدراسات العسكرية ، نيويورك: روتليدج.
تالجا وسانا وباميلا ج. ماكنزي (2007). مقدمة المحرر: عدد خاص حول المناهج الاستطرادية للبحث عن المعلومات في السياق ، مطبعة جامعة شيكاغو.

روابط خارجية

تعريف قاموس البحث في ويكاموس
الاقتباسات المتعلقة بالبحث في Wikiquote
وسائل الإعلام المتعلقة بالبحوث في ويكيميديا كومنز

[1] منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (2015). دليل فراسكاتي . قياس الأنشطة العلمية والتكنولوجية والابتكارية. دوى : 10.1787/9789264239012-en . رقم ISBN 978-9264238800.

[2] " أصول العلم ". حدود Scientific American .

[Merriam_webster-3] أ ب ج "البحث" . Merriam-Webster.com . ميريام ويبستر ، إنك . تم الاسترجاع 20 مايو 2018 .

[4] "OECD Glossary of Statistical Terms - Research and Development UNESCO Definition" . stats.oecd.org . مؤرشفة من الأصلي في 19 فبراير 2007 . تم الاسترجاع 20 مايو 2018 .

[5] كريسويل ، جي دبليو (2008). البحث التربوي: تخطيط وإجراء وتقييم البحث الكمي والنوعي (الطبعة الثالثة). نهر السرج العلوي: بيرسون. ^{[رقم ISBN مفقود ]}^{[ الصفحة مطلوبة ]}

[6] "ما هو البحث الأصلي؟ يعتبر البحث الأصلي مصدرًا أساسيًا" . مكتبة توماس جي كاربنتر ، جامعة شمال فلوريدا. مؤرشفة من الأصلي في 9 يوليو 2011 . تم الاسترجاع 9 أغسطس 2014 .

[7] روزاكيس ، لوري (2007). دليل Schaum السريع لكتابة الأوراق البحثية الرائعة . ماكجرو هيل بروفيشنال. رقم ISBN 978-0071511223 - عبر كتب جوجل.

[8] سينغ ، مايكل ؛ لي ، بينجي (6 أكتوبر 2009). "أصالة الباحثين في بداية حياتهم المهنية: إشراك مسابقة ريتشارد فلوريدا الدولية للعمال المبدعين" (PDF) . مركز البحوث التربوية ، جامعة غرب سيدني. ص. 2. مؤرشفة (PDF) من الأصل في 10 أبريل 2011 . تم الاسترجاع 12 يناير 2012 .

[9] كالهام ، مايكل ؛ ترتدي ، روبرت ؛ ويبر ، إلين ل. (2002). "مكانة المجلة ، وتحيز النشر ، والخصائص الأخرى المرتبطة بالاقتباس من الدراسات المنشورة في المجلات التي يراجعها الزملاء" . جاما . 287 (21): 2847-50. دوى : 10.1001 / jama.287.21.2847.001 . بميد 12038930 .

[10] وزارة العمل الأمريكية (2006). كتيب التوقعات المهنية ، طبعة 2006-2007 . ماكجرو هيل. رقم ISBN 978-0071472883 - عبر كتب جوجل.

[11] سكوت ارمسترونج وتاد سبيري (1994). "هيبة كلية إدارة الأعمال: البحث مقابل التدريس" (PDF) . الطاقة والبيئة . 18 (2): 13-43. مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 20 يونيو 2010 . تم الاسترجاع 8 ديسمبر 2011 .

[Roffee_4–22-12] روفي ، جيمس أ ؛ والينج ، أندريا (18 أغسطس 2016). "حل التحديات الأخلاقية عند البحث مع الأقليات والفئات الضعيفة: ضحايا LGBTIQ للعنف والمضايقة والبلطجة" . أخلاقيات البحث . 13 (1): 4-22. دوى : 10.1177 / 1747016116658693 .

[Garraghan_(1946)-13] جاراجان ، جيلبرت ج. (1946). دليل للطريقة التاريخية . نيويورك: مطبعة جامعة فوردهام. ص. 168 . رقم ISBN 978-0-8371-7132-6.

[14] ليساج ، ديتر (ربيع 2009). "من يخاف من البحث الفني؟ على قياس مخرجات البحث الفني" (PDF) . الفن والبحوث . 2 (2). ISSN 1752-6388 . تم الاسترجاع 14 أغسطس 2011 .

[15] ايسنر ، إي دبليو (1981). "الاختلافات بين المنهجين العلمي والفني للبحث النوعي". باحث تربوي . 10 (4): 5-9. دوى : 10.2307 / 1175121 . JSTOR 1175121 .

[DOCH-16] غير منسوب. "البحث الفني في DOCH" . Dans och Cirkushögskolan (الموقع الإلكتروني) . تم الاسترجاع 14 أغسطس 2011 .

[17] شواب ، م. (2009). "مسودة مقترح". مجلة للبحوث الفنية . جامعة برن للفنون.

[18] جوليان كلاين (2010). "ما هو البحث الفني؟" .

[19] شيسر ، ج. (2015). ما هو المعرض للخطر - Qu'est ce que l'enjeu؟ مفارقات - إشكاليات - وجهات نظر في البحث الفني اليوم ، في: الفنون ، البحث ، الابتكار والمجتمع. محرران. جيرالد باست ، إلياس ج.كاريانيس [= ARIS ، المجلد. 1]. فيينا / نيويورك: سبرينغر. ص 197 - 210.

[20] توبال ، هـ. (2014). "لمن المصطلحات؟ مسرد للممارسة الاجتماعية: البحث" . newmuseum.org . مؤرشفة من الأصلي في 9 سبتمبر 2014.

[21] هوفمان ، أ. (2003). بحث للكتاب ، ص 4-5. لندن: A & C Black Publishers Limited.

[22] ^ المجلس السويسري لبحوث العلوم والتكنولوجيا (2011) ، تمويل البحوث في الفنون

[23] بورجدورف ، هينك (2012) ، صراع الكليات. وجهات نظر حول البحث الفني والأوساط الأكاديمية (الفصل 11: حالة مجلة البحث الفني) ، ليدن: مطبعة جامعة ليدن.

[24] شواب ومايكل وبورجدورف وهينك محرران. (2014) ، معرض البحث الفني: فن النشر في الأوساط الأكاديمية ، ليدن: مطبعة جامعة ليدن.

[25] ويلسون ونيك وفان روتين ، شيلت / إيليا ، محرران. (2013) ، SHARE Handbook for Artistic Research Education ، Amsterdam: Valand Academy ، p. 249.

[26] هيوز ، رولف: "قفزة إلى نوع آخر: التطورات الدولية في البحث الفني" في مجلس البحوث السويدي ، أد. (2013) ، البحث الفني آنذاك والآن: 2004-2013 ، الكتاب السنوي لل AR & D 2013 ، ستوكهولم: مجلس البحوث السويدي.

[27] ليفي ، باتريشيا (2015). طرق تلتقي بالفن (الطبعة الثانية). نيويورك: جيلفورد. رقم ISBN 978-1462519446.

[28] ttp://www.elia-artschools.org/userfiles/File/customfiles/1-the-florence-principles20161124105336_20161202112511.pdf

[29] Trochim ، WMK ، (2006). قاعدة معارف مناهج البحث.

[30] كريسويل ، جي دبليو (2008). البحث التربوي: تخطيط وإجراء وتقييم البحث الكمي والنوعي (الثالث). نهر السرج العلوي ، نيوجيرسي: برنتيس هول. 2008 ISBN 0-13-613550-1 (الصفحات 8-9)

[31] شيلدز ، باتريشيا م . رانجارجان ، ن. (2013). دليل طرق البحث: دمج الأطر المفاهيمية وإدارة المشاريع . ستيلووتر ، حسنًا: مطبعة منتديات جديدة.

[32] Gauch ، Jr. ، HG (2003). الأسلوب العلمي في الممارسة. كامبريدج ، المملكة المتحدة: مطبعة جامعة كامبريدج. 2003 ISBN 0-521-81689-0 (الصفحة 3)

[33] روكو ، تي إس ، هاتشر ، تي ، وكريسويل ، جي دبليو (2011). دليل الكتابة والنشر العلمي. سان فرانسيسكو ، كاليفورنيا: John Wiley & Sons. 2011 ردمك 978-0-470-39335-2

[34] "أسئلة حول الحرية والديمقراطية والحرب" . www.hawaii.edu .

[35] أفلاطون ، وبلاك ، آر إس (1962). انا لا. كامبريدج ، المملكة المتحدة: مطبعة الجامعة.

[36] سوليفان بي (13 أبريل 2005). "وفاة موريس ر. هيلمان ؛ صنع لقاحات" . واشنطن بوست .

[37] سنلسون ، شارين ل. (مارس 2016). "طرق البحث النوعي والمختلط على وسائل التواصل الاجتماعي" . المجلة الدولية للطرق النوعية . 15 (1): 160940691562457. دوى : 10.1177 / 1609406915624574 .

[38] كريسويل ، جي دبليو (2008). البحث التربوي: تخطيط وإجراء وتقييم البحث الكمي والنوعي. نهر السرج العلوي ، نيوجيرسي: Pearson Education، Inc.

[:2-39] أ ب ج آيلر ، إيمي أ. ، دكتوراه ، تشيس. (2020). طرق البحث للصحة العامة . نيويورك: شركة Springer Publishing Company. رقم ISBN 978-0-8261-8206-7. OCLC 1202451096 .صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )

[40] "طرق جمع البيانات" . uwec.edu .

[41] كارا هـ. (2012). البحث والتقييم للممارسين المشغولين: دليل لتوفير الوقت ، ص. 102. بريستول: The Policy Press.

[42] كارا إتش (2012). البحث والتقييم للممارسين المشغولين: دليل لتوفير الوقت ، ص. 114- بريستول: The Policy Press.

[Creswell_Book-43] كريسويل ، جون و. (2014). تصميم البحث: مناهج الأساليب النوعية والكمية والمختلطة (الطبعة الرابعة). ألف أوكس : سيج . رقم ISBN 978-1-4522-2609-5.

[44] ليو ، أليكس (2015). "نمذجة المعادلات الهيكلية والنهج المتغيرة الكامنة". الاتجاهات الناشئة في العلوم الاجتماعية والسلوكية . John Wiley & Sons، Inc. pp.1-15. دوى : 10.1002 / 9781118900772.etrds0325 . رقم ISBN 978-1118900772.

[45] A Zeng، Z Shen، J Zhou، Y Fan، Z Di، Y Wang، HE Stanley، S Havlin (2019). "زيادة اتجاه العلماء للتبديل بين الموضوعات" . اتصالات الطبيعة . 10 (1) : 3439. arXiv : 1812.03643 . بيب كود : 2019NatCo..10.3439Z . دوى : 10.1038 / s41467-019-11401-8 . PMC 6668429 . بميد 31366884 .صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )

[:0-46] أ ب إسرائيل ، إم جي ، وتومسون ، إيه سي (27-29 نوفمبر 2013). صعود ثقافة الخصومة وزوالها المطلوب في أخلاقيات البحث الأسترالية. ورقة مقدمة في مؤتمر شبكة الأخلاقيات الأسترالية لعام 2013 ، بيرث ، أستراليا.

[:1-47] أ ب إسرائيل ، م. (2016). أخلاقيات البحث والنزاهة لعلماء الاجتماع: ما وراء الامتثال التنظيمي (الطبعة الثانية). لوس أنجلوس ، كاليفورنيا: SAGE.

[48] إيتون ، سارة إيلين (2020). "الاعتبارات الأخلاقية للبحث الذي يتم إجراؤه مع مشاركين من البشر بلغات غير الإنجليزية" . مجلة البحوث التربوية البريطانية . 46 (4): 848-858. دوى : 10.1002 / برج .3623 . ISSN 0141-1926 .

[49] Stahl ، BC ، Timmermans ، J. ، & Flick ، C. (2017). "أخلاقيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الناشئة حول تنفيذ البحث والابتكار المسؤول". العلوم والسياسة العامة ، 44 (3) ، 369-381.

[50] إيفوفين ، ر. (2016). اتخاذ القرار الأخلاقي في البحث الاجتماعي: دليل عملي . سبرينغر.

[51] Wickson ، F. ، Preston ، C. ، Binimelis ، R. ، Herrero ، A. ، Hartley ، S. ، Wynberg ، R. ، & Wynne ، B. (2017). "معالجة الاعتبارات الاجتماعية والاقتصادية والأخلاقية في إدارة التكنولوجيا الحيوية: إمكانات سياسة رعاية جديدة". أخلاقيات الغذاء ، 1 (2) ، 193-199.

[52] ويتبك ، سي (2011). أخلاقيات الممارسة الهندسية والبحث . صحافة جامعة كامبرج.

[53] حكومة كندا. (اختصار الثاني). لوحة حول أخلاقيات البحث: دورة TCPS2 التعليمية حول أخلاقيات البحث (CORE). تم الاسترجاع من http://pre.ethics.gc.ca/eng/education/tutorial-didacticiel/

[54] المعاهد الكندية للبحوث الصحية والعلوم الطبيعية ومجلس البحوث الهندسية في كندا ومجلس أبحاث العلوم الاجتماعية والإنسانية في كندا. (2018). بيان سياسة المجلس الثلاثي: السلوك الأخلاقي للبحث الذي يشمل البشر: TCPS2 2018 . تم الاسترجاع من http://www.pre.ethics.gc.ca/eng/documents/tcps2-2018-en-interactive-final.pdf

[55] يوانديس ، جون با. فانيلي ، دانييل ؛ دن ، ديبي دريك ؛ جودمان ، ستيفن ن. (2 أكتوبر 2015). "Meta-research: تقييم وتحسين أساليب وممارسات البحث" . علم الأحياء بلوس . 13 (10): –1002264. دوى : 10.1371 / journal.pbio.1002264 . ISSN 1545-7885 . PMC 4592065 . بميد 26431313 .

[56] ريفيربي ، سوزان م. (1 أبريل 2012). "Zachary M. Schrag. Ethical Imperialism: Institutional Review Board and the Social Sciences، 1965–2009. Baltimore: Johns Hopkins University Press. 2010. Pp. xii، 245. $ 45.00". المراجعة التاريخية الأمريكية . 117 (2): 484-485. دوى : 10.1086 / ahr.117.2.484-a . ISSN 0002-8762 .

[57] سميث ، ليندا توهيواي (2012). منهجيات إنهاء الاستعمار: البحث والشعوب الأصلية (الطبعة الثانية). لندن: كتب زيد. رقم ISBN 978-1848139503.

[58] ستيوارت ، ليزا (2012). "تعليق على التنوع الثقافي عبر المحيط الهادئ: هيمنة النظريات والنماذج والأبحاث والممارسات الغربية في علم النفس" . مجلة علم نفس المحيط الهادئ . 6 (1): 27-31. دوى : 10.1017 / prp.2012.1 .

[59] كاناجراجاه ، أ.سوريش (1 يناير 1996). "من ممارسة البحث النقدي إلى تقارير البحث النقدي". TESOL ربع سنوي . 30 (2): 321 - 331. دوى : 10.2307 / 3588146 . جستور 3588146 .

[Canagarajah-60] أ ب كاناجراجاه ، سوريش (أكتوبر 1996). " " متطلبات Nondiscursive "في الأكاديمية للنشر، المواد الموارد من الهامش العلماء، وسياسة إنتاج المعرفة". التواصل الكتابي . 13 (4): 435-472. دوى : 10.1177 / 0741088396013004001 . S2CID 145250687 .

[Pepinsky-61] أ ب بيبينسكي ، توماس ب. (2019). "عودة دراسة الدولة الواحدة" . المراجعة السنوية للعلوم السياسية . 22 : 187 - 203. دوى : 10.1146 / annurev-polisci-051017-113314 .

[62] كوكول ، واشنطن ؛ جانجولي ، م. (2012). "القابلية للتعميم: الأشجار والغابة والفاكهة المنخفضة المعلقة" . علم الأعصاب . 78 (23): 1886-1891. دوى : 10.1212 / WNL.0b013e318258f812 . PMC 3369519 . بميد 22665145 .

[63] "مراجعة النظراء للمجلة العلمية" . www.PeerViewer.com . يونيو 2017.

[Christen-64] أ ب ج كريستين ، كيمبرلي (2012). "هل تريد المعلومات حقًا أن تكون مجانية؟ أنظمة المعرفة الأصلية ومسألة الانفتاح" . المجلة الدولية للاتصالات . 6 .

[65] A Zeng ، Y Fan ، Z Di ، Y Wang ، S Havlin (2021). "ترتبط الفرق الجديدة بأبحاث أصلية ومتعددة التخصصات". سلوك الإنسان الطبيعي : 1-9. دوى : 10.1038 / s41562-021-01084-x . بميد 33820976 .صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )

[Marginson-66] أ ب "غروب الشمس على الهيمنة الغربية حيث يتولى النموذج الكونفوشيوسي لشرق آسيا القيادة" . 24 فبراير 2011 . تم الاسترجاع 29 أغسطس 2016 .

[Neo-colonial_science_budiman-67] أ ب ج ميناسني ، بوديمان ؛ فيانتيس ، ديان ؛ موليانتو ، بودي ؛ سليمان ، ييي ؛ Widyatmanti ، Wirastuti (15 أغسطس 2020). "التعاون العالمي لبحوث علوم التربة في القرن الحادي والعشرين: حان الوقت لإنهاء أبحاث الهليكوبتر" . الجيوديرما . 373 : 114299. دوى : 10.1016 / j.geoderma.2020.114299 . ISSN 0016-7061 .

[Neo-colonial_science_:1-68] أ ب دحدوح جيباس ، فريد ؛ Ahimbisibwe ، J. ؛ فان مول ، ريتا ؛ كويدام ، نيكو (1 مارس 2003). "علم الاستعمار الجديد من قبل الدول الأكثر تصنيعًا على أقل البلدان نمواً في مجال النشر المحكم عليه بواسطة الأقران" . السينتوميتريكس . 56 (3): 329–343. دوى : 10.1023 / أ: 1022374703178 . ISSN 1588-2861 . S2CID 18463459 .

[Neo-colonial_science_the-scientist.com-69] "سؤال وجواب: علم المظلة في أبحاث الشعاب المرجانية" . مجلة العالم ® . تم الاسترجاع 24 مارس 2021 .

[Neo-colonial_science_:0-70] أ ب ج "المشكلة مع" المظلة العلوم " " . علم الجمعة . تم الاسترجاع 24 مارس 2021 .

[71] "العلماء يقولون أن الوقت قد حان لإنهاء 'أبحاث المظلات ' " . NPR.org . تم الاسترجاع 24 مارس 2021 .

[Neo-colonial_science_segen-72] "أبحاث طائرات الهليكوبتر" . TheFreeDictionary.com . تم الاسترجاع 24 مارس 2021 .

[Neo-colonial_science_:2-73] أ ب فوس ، أشا دي. "مشكلة 'علم الاستعمار ' " . Scientific American . تم الاسترجاع 24 مارس 2021 .

[74] "آثار الاستعمار في العلوم" . مرصد الإبداع التربوي . تم الاسترجاع 24 مارس 2021 .

[Neo-colonial_science_Stefanoudis_R184–R185-75] ستيفانوديس ، باريس الخامس ؛ Licuanan ، Wilfredo Y. ؛ موريسون ، تيفاني هـ. تلما ، شينا ؛ فيتاياكي ، جويلي ؛ وودال ، لوسي سي (22 فبراير 2021). "قلب تيار علم المظلات" . علم الأحياء الحالي . 31 (4): R184-R185. دوى : 10.1016 / j.cub.2021.01.029 . ISSN 0960-9822 . بميد 33621503 .

[76] "едущий научный сотрудник: должностные обязанности" . www.aup.ru .

[77] Heiner Evanschitzky و Carsten Baumgarth و Raymond Hubbard و J. Scott Armstrong (2006). "إعادة النظر في بحث النسخ في التسويق: ملاحظة حول اتجاه مزعج" (PDF) . مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 20 يونيو 2010 . تم الاسترجاع 10 يناير 2012 .صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )

[78] سكوت ارمسترونج وبير سويلبرج (1968). "حول تفسير تحليل العامل" (PDF) . نشرة نفسية . 70 (5): 361–364. دوى : 10.1037 / ساعة 0026434 . S2CID 25687243 . مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 21 يونيو 2010 . تم الاسترجاع 11 يناير 2012 .

[79] سكوت ارمسترونج وروبرت فيلدز (2006). "الحوافز النقدية في استطلاعات البريد" (PDF) . المجلة الدولية للتنبؤ . 22 (3): 433-441. دوى : 10.1016 / j.ijforecast.2006.04.007 . S2CID 154398140 . مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 20 يونيو 2010 . تم الاسترجاع 11 يناير 2012 .

[80] "الصفحة الرئيسية | طلب" . report.nih.gov .

[1]