اتمام الموضوع
في قواعد اللغة ، و تكملة موضوع أو مسند للموضوع هو التعبير الخبرية يتبع الفعل التي تربط ( حباك ) وأن يكمل على الموضوع من الحكم إما عن طريق (1) إعادة تسميته أو (2) واصفا إياه. يكمل معنى الموضوع. [1] في الحالة السابقة ، تسمى عبارة إعادة تسمية مثل اسم أو ضمير اسمي تنبيهي . و صفة يسمى بعد حباك واصفا هذا الموضوع لصفة تنبؤية . في كلتا الحالتين ، يعكس المكمل المسند في الواقع الموضوع. يتم استخدام تكملة الموضوع مع فئة صغيرة من الأفعال تسمى ربط الأفعال أو قواعد الفعل ، والتي تكون الأكثر شيوعًا. نظرًا لأن copulas هي أفعال نصية ، لا تتأثر تكميلات الموضوع بأي إجراء من الفعل. لا تكون تكميلات الموضوع عادةً عبارة عن وسيطات جملة ، كما أنها ليست ملحقات جملة . A تكملة الخبرية يمكن أن تكون إما تكملة الموضوع أو مكملا الكائن.
الاسمية المسند لا تحدد الفعل. عندما يكون هناك اختلاف بين الرقم ، يتفق الفعل مع الفاعل. [2] [3]
أمثلة
تكملة الموضوع جريئة في الأمثلة التالية:
- كانت البحيرة عبارة عن بركة هادئة . - الإسناد الاسمي كموضوع مكمل
هنا ، كان هناك فعل ربط ( شكل تصريف من be ) الذي يساوي العبارة الاسمية الأصلية بركة هادئة ، مع الاسم الرئيسي ، بركة ، للموضوع ، البحيرة (مع بحيرة الاسم الرئيسي ).
- البحيرة هادئة . - الصفة التنبؤية كمكمل للموضوع
في هذا المثال الهدوء هو صفة الخبرية المرتبطة من خلال الفعل هو (شكل مقوس آخر من كن ) لموضوع البحيرة . [4]
مثال حيث يكون تكملة الموضوع عبارة تابعة هو:
- هذه هي وجهة نظري . - شرط الإسناد كموضوع مكمل
لغات اخرى
لا تستخدم بعض اللغات الصفات التنبؤية بفعل ربط ؛ بدلاً من ذلك ، يمكن أن تصبح الصفات أفعالًا نصية تحل محل الكوبولا. على سبيل المثال ، في لغة الماندرين الصينية ، يتم تحويل اللون الأحمر إلى tā hóng (它 紅 ، 它 红) ، والذي يترجم حرفيًا إلى اللون الأحمر . ومع ذلك ، يحتفظ الماندرين بالكوبولا عندما يتبعه اسمي تنبيهي.
أشكال الضمير المتنازع عليها
النحاة في القرن الثامن عشر مثل جوزيف بريستلي برر استخدام العامية من هو لي (و هو عليه ، هو أطول منه ، وما إلى ذلك) على أساس أن الكتاب جيدة تستخدم في كثير من الأحيان: (كذا)
يقول جميع النحويين لدينا ، أن الحالات الاسمية للضمائر يجب أن تتبع الفعل الموضوعي وكذلك تسبقه ؛ ومع ذلك ، فإن أي أشكال مألوفة من الكلام ومثال بعض أفضل كتابنا سيقودنا إلى وضع قاعدة معاكسة ؛ أو ، على الأقل ، سيتركنا أحرارًا في تبني ما نفضله أكثر. [5]
يقول النحويون الآخرون ، بما في ذلك Baker (1770) ، و Campbell (1776) ، و Lindley Murray (1795) ، إن ضمير المتكلم الأول يجب أن يكون أنا وليس أنا لأنه اسم رمزي يعادل الفاعل. تم قبول آراء هؤلاء الثوار الثلاثة في القضية الترشيح من قبل مدراء المدرسة. [6] [ التحقق اللازمة ] ومع ذلك، النحاة الحديثة مثل رودني هادلستون و جيوفري K بولوم تنفي أن مثل هذه القاعدة موجودة في اللغة الإنجليزية والادعاء بأن هذه الآراء "الخلط صحة مع شكلي". [7]
تستند هذه الحجة على أنها أنا على نموذج اللاتينية ، حيث يكون تكملة الكوبولا المنتهية دائمًا في الحالة الاسمية (وحيث ، على عكس اللغة الإنجليزية ، يتم تمييز الاسمية والنصب شكليًا في جميع الأجزاء الاسمية للكلام وليس فقط في الضمائر). [8] ومع ذلك ، يمكن أيضًا مقارنة الموقف في اللغة الإنجليزية مع الوضع في الفرنسية ، حيث يعمل شكل النصب التاريخي moi على أنه ما يسمى الضمير المنفصل ، ويظهر كمكمل ذاتي ( c'est moi ، 'هو أنا '). وبالمثل ، فإن صيغة النصب clitic يمكن أن تكون بمثابة مكمل للذات بالإضافة إلى كائن مباشر ( il l'est 'he [that / it]' ، راجع il l'aime 'هو يحبها').
أشار كتّاب الروايات أحيانًا إلى التعبيرات العامية لشخصياتهم في تعليق مؤلف. في "لعنة الصليب الذهبي" ، على سبيل المثال ، كتب جي كي تشيسترتون ، "قد يكون أنا ،" قال الأب براون ، بازدراء مبتهج للقواعد. وفي كتابه الأسد والساحرة وخزانة الملابس ، كتب سي إس لويس ، "تعال يا سيدة بيفر. تعال يا أبناء وبنات آدم. كل شيء على ما يرام! إنها ليست هي!" كانت هذه قواعد نحوية سيئة بالطبع ، ولكن هكذا يتحدث القنادس عندما يكونون متحمسين ".
أنظر أيضا
- كوبولا (اللغويات)
- الضمير المنفصل
- قواعد اللغة الإنجليزية المتنازع عليها
- الضمائر الشخصية الإنجليزية
- المسند (القواعد)
- تعبير تنبؤي
مراجع
- ^ هاكر ، ديانا. دليل بيدفورد . 2017: حلول المناهج. ص. 333.صيانة CS1: الموقع ( رابط )
- ^ "اتفاق الفاعل" . الكتابة اليومية .
- ^ "الأفعال محصورة بين المفرد والجمع الأسماء" . نصائح سريعة وقذرة .
- ^ جامعة كالجاري
- ^ أساسيات قواعد اللغة الإنجليزية (1772) ، ص. 104.
- ^ قاموس ميريام وبستر لاستخدام اللغة الإنجليزية (ميريام وبستر ، 1989) ، ص 566-67.
- ^ هادلستون ، رودني ؛ بولوم ، جيفري ك. (2005). مقدمة الطالب لقواعد اللغة الإنجليزية . كامبريدج: Cambridge UP. ص. 106. ردمك 0-521-61288-8.
- ^ Peter V. Jones and Keith C. Sidwell ، دليل دراسة مستقل لقراءة اللاتينية ( Cambridge University Press ، 2000: ISBN 0-521-65373-8 ) ، ص. 11.
روابط خارجية
- حالة الضمائر
- الاسمي المسند
- AUE: مقتطفات الأسئلة الشائعة